浅谈小学生心理健康教育的现状及思考论文

浅谈小学生心理健康教育的现状及思考

小英0901班24号谭文

【 摘要 】 心理健康是建立在心理学基础上的一门全新学科，是心理学理论的技术体现，属于应用心理学范畴，是直接服务于人心理健康的一门独特的理论与技术，学校的心理健康教育通过动态的心理教育活动的影响，提高学生的自制力、自控力，从而帮助他们心理健康的成长、发展。

【 关键词 】 小学生 心理健康 教育 问题 策略

【 引言 】 当代小学生正处在身心发展的重要时期，作为一名将来的教育工作者，每当知道一些有关学生因品行障碍或人格障碍做出违法事情的时候，我的心情便很沉重，心想这除了少数客观的原因以外，更多的还在于对学生的心理素质教育不够重视，导致他们心里不够健康。心理健康是建立在心理学基础上的一门全新学科，是心理学理论的技术体现，属于应用心理学范畴，是直接服务于人心理健康的一门独特的理论与技术，学校的心理健康教育通过动态的心理教育活动的影响，提高学生的自制力、自控力，从而帮助他们心理健康的成长、发展。下面我来谈谈我在实习期间对于小学生的心理健康教育工作的一点体会。

一、小学学生心理健康教育存在的问题

对小学生的心理健康教育，尤其是农村，实在是太匮乏了，根本跟不上当代的社会现象和各种心理需求，当今的社会化心理问题太多，都导致了学生心理健康问题。在华容县宋家嘴镇中心小学实习的一个月时间，我处理了一系列学生的心理问题，也听到众多教师感叹“现在的小学生可真难教”，作为人类灵魂的工程师，为什么会有这样的无奈与困惑呢？听到越来越多的孩子呼唤“还我们快乐童年”，作为大人眼中如此幸福的新一代，为什么又会有这样的苦恼与渴求呢？ 走进孩子们的内心世界，据某心理测检组检测，只有43%的中小学生自认为朝气蓬勃的，27%的学生认为有心理问题。由此可见部分小学生心理健康确实存在问题，已是不容回避、不争的事实。在他们身上，存在比较明显的如焦虑、偏执、自卑、孤僻、心胸狭隘、抑郁多疑等心理问题，从而造成厌学、逃学、敌对,甚至出走、轻生等不良后果。这一调查结果不啻于晴天霹雳，给辛辛苦苦教书育人的教师们重重一击。再回到我们身边看一看，类似于这样的“问题学生”显然也不在少数。具体说来，集中表现在以下几方面：

（1）人际关系不适；（2）厌学情绪强烈；（3)抗挫能力不强。

二、探寻小学生心理问题根源

要想帮助孩子们找回亮丽的内心世界，就必须积极探求他们行为产生的心理根源。我认为影响他们心理品质形成的原因有以下几个：

（1）社会消极因素的影响。小学生正处于内心稚嫩的年龄段，意志力薄弱，可塑性强，一旦缺乏正确的心理导航，便会随波逐流。如近年来社会上泛起的一

股拜金主义、享乐主义、个人主义的浊流，对小学生产生了严重的消极影响。

（2）家庭教育的偏差。家长的溺爱与对孩子的高期盼这一矛盾体，滋生了孩子诸多的行为与心理问题。少数学生父母离异，家庭破碎，使孩子心灵受到极大伤害，这是造成部分学生出现心理问题的直接原因。

（3）学校心理健康教育的薄弱。长期以来，学校教育还没能完全摆脱传统教育中“重智育轻德育，知行不一”的影响，也是直接导致小学出现心理问题、心理障碍的主要原因。但很多学校心理教育的施行受到师资等条件的限制，普及不够，方法简单。

三、小学生心理健康教育的策略

在素质教育风起云涌的今天，面向全体学生，培养他们健全的人格，使他们形成积极进取、乐观开朗、谦让合群、有顽强意志和抗挫能力的心理品质，已是势在必行。我觉得当前小学生的心理健康教育可以从以下两个方面入手：

（1）构建完善的学校、家庭、社会三结合教育网络。只有学校、家庭、社会充分发挥各自的教育优势，互相取长补短，小学生的心理健康教育才会出现良性发展的喜人前景。

（2）提高教师的“育心”技巧。马卡连柯曾说：“不良儿童乃是失败了的教师的象征。”确实，教师在小学生的心理健康教育中起着至关重要的作用，应为此开展卓有成效的工作，不断提高自身 “育心”技巧，可以从三个方面着手： 第一，以高尚的品格感染学习、影响学生，塑造美好的心灵。俗话说“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，只有自己心灵美好，才能使别人的心灵更美好。一名好的教师，总是会以自己的人格魅力作为对学生的无声教诲。

第二，掌握一定的教育学、心理学知识，充当学生的“心理医生”。一位哲人讲过：一个真正的老师不应只是传授知识的教书匠，而且应该成为学生的保健医生，学生人生道路的引路人，育人的艺术家。

第三、教会学生自我教育，战胜自己的心理弱点。学生的心理问题最终得通过自己的主观努力来解决，教师应把握学生渴求进步的心理契机，引导他们正确认识自己的优点和缺点，督促他们多开展自我教育特别是自我批评，鼓励他们以实际行动来向自己的心理弱点“宣战”，战胜自己的“心病”。

总之，孩子是祖国的未来是祖国的栋梁，作为人类灵魂的工程师，作为哺育花朵的园丁，只要我们倍加关注小学生内心世界的发展，不断向他们的心田播撒阳光，健康、快乐定会与童心一齐飞扬！

【参考文献】

[1]国家教育部:《中小学心理健康教育指导纲要》，2002年8月颁布。

[2]林建华主编:《小学生心理教育原理与教程》，南京大学出版社，1999年6月第1版。

[3]覃奇芳：《小学心理健康教育活动课初探》，《广西教育》2005年第1期