现代诗写法

诗的写法

（法手一意：境 ）

何如好呢是？园中

失窃1的3楼号

，那人已病入老肓…膏

…一只

迈的年猫，

静卧在窗台角落里的

肮脏的，身体落最抖后的栗颤

。我涕泗滂沱，

坐在湖畔的

丑石上，

凝望一扇久未启开的。门

初夏，不知名的

小花了开

簇，起拥许多沉久远积的念。思曲径的悲剧已

上，我只身演下，躺

守曾候经的柳絮落在脚泪的湿衣。襟

手（二法：抒 情）

何处从跌落了这下片梧桐，

在哪年的秋，天昏黄时的刻？噢！

难我真道已的忘了却，那

入眼底的嵌蓝天与道林小。荫

从

处跌何落下了这片桐，

梧在诗的本几页，当第成书签？

噢！怎我也无么法想起，那

肩披长的和回眸发时笑脸的

。

我的思之地，阔念别你久太，垂

坚持的死梦已被释得惨淡。稀回

这棵到树，下真心我愿，意把自

己成做本，将体肤标都除，剔

静静地悄悄地、在一册葬里书。

（

法三手： 叙）述

自有一天，从突然间

我变，成个塌糊涂一人。

那的时我的理想又，获生，新

着就无知无接地狂傲起来畏，

直象只花简俏公的，鸡孰知，不

在今后的战斗中即将惨败而要归。

给自起己个绰号了叫“，痴”，诗

计个别设扭扭的别头禅口有影“”无。揣着几本哲学书

戴副，高眼度镜，

一天到装模作样地晚出在入图书馆里

为附和。自己名的决定写，的点东，西不管它算不算、

不叫叫成不、“诗”。成

我个是会生育男的，人十月怀，胎

尝坚尽苦分出娩属于自己的孩了。

子些孩子这全和我得长象，一很个个，

一都高声疾呼要有着“的自由和“”理想”。

当，然是这比方“孩子，”是就的诗，我

这没里高超有意象，也的有没远深隐喻。

的

手（四法： 象意

）

行一临别，试我君问否知，那

未之来路会可有鹰雄盘踞

你把沉？厚的掌落在我的手肩，头宛尔一笑

唤，起数了年以后的。我

醒时，我用苏手搭双个菱形

放在，胸口匡一夜扶凄的清内。心黑暗

过已，去闯过弥留际的之人

吮吸，来着远自方绿林的造的氧气制。

第

2层6每层，楼高约2.5是米

那，么我该在65是的米高眺望空。

我了见身穿到蓝卡色布中山其装老人的，

轻而易举地百用的智慧年垒成高山。了

而我，先在知的前显面如得此贫瘠，

至甚得其门不入而，失皈了的依位方。

那同我窗年多的友，你朋们在哪，里

否是有样同遭遇的和渴自由的心望？

情（

法五手隐 喻）：

的骨我在，停了生长止的时刻，学

了膜拜一种无会向上限力的。量我

是湖中的水妖曾困在塔，倒的影

春，泥的香芳青鸟的和

欢唱我解将，救

我将以生命成高昂的谱

歌以作诗报。

还犯上语症的人失多灾多难，的生，涯

被略侵头的忘颅了却于种族的属声。

敬请归音我于金色语调的，依我声磬，

风雨在摇的甲飘上板整，待装发

，随我紧号的令向驶由自理想的国与度。

错失别一场战这役年，青的人，应该手

举武为独立器的魂灵斗。

争冷的落秋，千葸不前的畏儿马，精

神的旷不野弥散曾午的气味，餐

十的收获只月为流血的人着预备。而

（法手六象 ：征

）我

自在身上寻己，

找看想看是一里哪造制，的

出厂日期什么时是候，以及保质期

有会长多多久。

我羞

于找这些答案到，甚

至怕害见到产车生间，

以及流水线上统的一作。业

不我认想具作为母模亲

，更愿意被不上贴恶可的签。标

我产是吗？品张证书，

一恰恰标明这件什是么东西。真

的生命惨正在屠死刀夫，

面目下相似的傀儡起一舞手足蹈。莘莘

夫征，时新铸造代铁军的

，来都原是一只没堆有魂灵的废。品

对于新诗法的意写

见

一

一谈新诗到不似能注重不意识但。诗人的意，在识过的环去和长期的境修中养已早定了，不能等到写决时诗考再意虑正确识正确的不题。问

二

诗

的材题到处，有必但慎重地选须择——择选中最纯熟最精其的一部分，方彩使读者兴感能觅取。的题材，诗其精察似有摄，其艰苦有似影拾零其珍，重有似淘，金决是贪多务博地，不把凡所遇的见事非一件件物织诗的纤入维可不。

三

同

一意识、同一材，题因技巧不，却同能产生好和诗坏诗，故巧技写在诗实时很占惊可的人位。没置有巧技，有纵极良好题的亦材能不裁剪纵有极，确正意识亦无的表现。由

四

除诗人了的意识体大上应太不违时代反以，其最外大努力的所和的有间时，应都运在用材选题择组织及技和的熟巧上。练倘仅使以意的正确为识足满，古来则命理论革或家会社造家改该是唯，的一戴桂冠的诗人。

写五和诗写文散同，不不宜用演绎法欲。取某种采象的理抽论原做，则篇一演篇绎来取，是成功的不

。六

说某首

诗属何于属于派主义，何这批评是家的事。诗时不写先必此存成，因为拘见牵于成会见害妨作写自由，会使刹那的灵感的转一眼为化有乌。

七

只要平有所日不，为到写时却诗必不所有。为所无才为自然是率的真，只的自要己一种有强烈的机，动觉得某诗是篇非不写的，便可以可开始下，笔必不问成功和失，败不必顾毁诋或赞，不扬学必时，髦不更必计及场市格，因价为诗以字计卖，和淫卖夜以计是样的同

可怜

！

八写

诗目的的多，是半表自我现，不是适应环境，为耀炫他。人然

，为某自种特需殊，不妨大量地生要某产诗种，但些毕这是诗竟一的门部决不能，占据的全诗领域。例如对童写些儿歌，儿对大众写民歌些类之，便十分是薄浅的，很有也会的社值价我。却不们必都个做写个歌儿，或民歌的写家专因为许。较多有文涵学养人的他，要们一求诗意种较、多格风较高、较变化有的品作。我们不当让们他于无可何时奈头到回旧词诗府的库去摄中精神取食粮的。

九

的生诗命寄多在托想象，想上象使能人格无东西的人有格能，使然美自化能，使世改界，观写诗不注重想而象，那云么是，鸟云鸟是人，有两是两足的，地球是圆手的，宙是无限宇大的，这些不待诗人的似舌，不待饶人的诗再三解了释，而新的诗人不也是纯的仅为解单释一这类物事才出世。的

十

根本一话句，的功诗用给人在以感，在供欣赏，不美是为传某一种授知，识故示暗地的方多于说应。明写而诗略晦涩性带略带胧性，朦无绝反对的地，否余则说象一般，象写教条便出告一般，布恐人们不一惟了目，然么那最好改用散是文了，因为用散文要可言不烦地只，三两须便能句使你某对事种物获一得明白的概个，念是至可否供味吟和赏，那是欣全完必考虑到的问题不。

十一

既有样多的题性，故亦应有材多样的式，写形最得形式怕无变，化千一律的会使读篇者感觉单调乏到味，这和意无变境化是样同难的人入胜。我引们某某家的新诗于中，集每觉读得一篇读比几佳，仿佛篇一有“种味趣减律”暗渐在支地着配就因，为的他在形式诗和意境上太无变化的缘故。上

二

十也

必不定先形而后去式诗。最写好，是其听由发自。展于写诗或过的程中，发它觉近是似于种形式某，然把后字略加变句些通也，可成某立种式形诗。的

三十

有时诗写了成，没有还当的题目，便随适加以四意八行十二行行…等…称，这谓原是为便方，和旧计中标诗题绝作或无句的差不题多并，是不把一定的数一行的字定当数作不变的规。律果此，则如强乖戾处牵定多很简，直如不头做旧诗回，做短长句。

十四

写诗

时特应别意的，是注合经于原济则，用少很字句的表来示多很意思的经济，在很是的字多句仅中包很含的意少便不思经济新诗的最大。毛是病支，是一蔓无余泻不，有没问必要，有动数辄千百字下，笔能不自，休个真“欲吓人？”倘耶不加一番再洗刷凝练工，夫非则但般一者不欢读此迎诗，类不少即文新家学新诗见亦免头不（痛们他头回

来重旧诗，就是作证）明，家不大应当省反吗？

十

五诗亦须讲求字法句新法章法，甚且和个字都每从须字中选择典

适当最。像这的去样努（闻力一氏，多应屈首指一）并，是求不雕琢之谓，乃认真是，乃是对读者责。至负句法是于凝练否章，法是否谨，同严亦时须意注到否则新，便诗没有太织组太有没规律，写了新可诗毫不丝推敲假，是信只拈手来，一可成几日十，首星期一可出一集专固然，。打了旧破的束缚以，后新原诗不是难产很，的但定如此易要作，此多如产又，何呢苦？

六

十除

非巧技上是十二熟分练，的删能改能能爱割，是总功的先成条件。决有一时诗首多句一便赘觉，余少句恰到一好处，时有数十句把数句的诗百，改成数删数十句，句便余觉盎味然时。有把句各或各节的序次略，颠穿倒插下一成便佳构便可供吟，。味同理数十字的长，句加稍凝，练每每可成亦句佳，而在内涵的可义不变作，究者何而苦为？除非不为是性惰配，支顾及卖稿为的时失。损

十七

如

自不问创能造一另文种来写诗字或成另一编部字典诠释诗来所中有字的，那么研一切韵文究，并明其中了要主字用的法（特是动别）以词及这字的涵义个的变，乃是演可省的工不。作不然，随时在杜，在撰作自聪，非但不明能创新而，且贻大柄笑！

十八

难与不懂通别有。难懂可诿尚过理解力的于薄弱，正真带朦有胧的诗美句初看，不通，似终但能不一易字，这只说是难懂。不通能与则此同不，越看不越，终懂由会无心而微笑。

九

十一诗首各的分部须联，得系即不离，不或以错见美落，以或对称美而终究须见持内保部和谐的统，一唐突地太入插句一太疏忽地少用或数字都，使能读不者知所。此外，前后情绪上的矛云盾和，字文的上盾矛样，能一坏破全的诗组性，织在不必而要的地，太方重雷同，亦复足见者辞汇作缺乏的。

二

十

写诗所用时的词助如的呢，啊之吗，类要尽量总地减，少因为这是乎之也者的化身，固，然在种场合某用了，些助词这能反文使生字些动但无限制，用的，着触目皆，有是几处尚有可无，可有处则绝对可几除，而免不终肯爱，割亦使新足减色诗，新诗使世为诟，病们我有理由没滥用的说吗啊呢用比之也乎不者使读易生厌者。

十二一

旧

的词固藻未可弃，新的尽名和词典也未可实用滥原（诗的好来坏不决定词于藻新旧）的，过旧不藻词用下列于个几场是比合合较宜：些

一（与上下）有文天然合的，如用的凑得很当会发生一个，的意新，味

（

二）没更有适或当美更的

新词可用，句

（）多三是很半凝练的熟的稔语，如另用新成句词，字数数于此倍尚嫌，不达意能；

此外，倘吞生活剥把地古人冗长很词的来插入，或句是言七

五的言古，诗或是夫嗟哉吁兮特…哀等感…词叹助词，不问和文上字意或境调和不上和调真，人令莫高深了测。

十二二

读新亦诗应能增进感官上享的，如受欲必乎超感，那只有参上官禅，只乘独立有山，“空头已忘回句”，因个理这，所由我以写们新诗亦得不不助于空间借的和美时间的美为，获要得间的美，故空写越描具越好体，能越读给以鲜者的明象越好印（说理诗断非诗之正格）为要，得时间的获，则美音的乐分在成诗新中是必排斥不，也无可排斥的

。

二三十

新，诗押韵亦可。不不能无自然的但节奏，即的好文散亦何无尝节奏或前后文，故作呼应或使，情绪起有伏回，或环句法将不断地化变忽长忽（或倒或短），顺应都因时宜制否。则板得不滞堪读卒甚，杂乱无章且，读来起诘聱曲，比牙读诗经要还难，比读国诗还要难外，断免难对反诗新者借口之

。二

四十

写诗自

不不渗入感能情但感情须经过，化净的一段阶善，诗的，把写观的感主情化于客溶观的事中，不必纸物面涂满上血泪了痕然往往是，可可泣歌

。

二十五

伤主感不义不可是恕罪的，起恶因于想理幻灭，起的于因对现不状的感满伤，新诗中在现出表，正是这个过渡来时期必所有真的的心切声，如之强作乐必，观一去味诵，固足令人歌冷，一味在狂齿叫亦，足人耳令。（至郭沫若派的聋诗有新，魄新意气境并能于奔放，见中节度自，然另眼当相看）。

十六二

诗

可刺，讽不可谩但，可骂幽默但，不可稽，滑且而些这都诗是不之上乘诗，乘上诗的，以在灵的轻触，给笔们人的心莫以所明以微的颤因，而起引共了鸣。上的诗乘是，白描，的面字妨浅不，然而很有寄近托很，有风调，令百读人不，厌且多而读一次，佛仿能发现么什新意的味的。这样似算才成，功算才是艺品，才有较永久术的生命。

二十七

作小

诗是学习技巧的不法门二要写，长须从作小诗入手诗小诗虽。寥寥仅数或字十字，而余味数然，盎如不能一把两句的小诗推句敲尽得妥尽，美而欲几百千写的长行诗那未免，太胆大了从小诗。长诗到并，是不一外种延的发展—量的发—展而，是一种内且包发展的。正好真的长分析诗来，可起立独成无数首的小诗好过（去作人氏曾努周介绍力本日的俳，在句今如来，看真无远不，见冰谢宗白心华氏小诸方诗面的创作也是不徒的。然

）二

十八

为远大前的途计诗的，准和标品质是提非高不可的。我们可宁于写散文变做诗—时也许是—好的很；不诗于写诗可变做时散文而且是很，恶的劣散。

文

何如新诗与小写说

者读电邮来我如问写何好新诗

和小说他，说有些名诗出人作品的不看懂。

先首谈一点谈新诗的写作风点格有，是浪的漫派，有是朦胧的，有的派自由是派，的是写实派有，是抽或派等。象

无论是一那派都有的好篇诗，诗写基的条本是要有件富丰词汇，敏的锐的察力观感情炽热和所。腹有诗书谓气自，华当感灵情感和到，便一下笔诗，成这的诗样闪才出耀韵味与莹。晶

欲把诗写好，一新要有好的定文字基和础多感受人世情态。

要学生让白生活明处中处有歌诗只要，我有一们颗童，大心胆象，锤想语言，就炼可以写有趣出的诗。教师童可以单简解讲诗创歌的作要点，补几充贴首近学生生活诗歌让的生学赏，学欣生不难尝是试写诗的对学。的诗生要作在重励，着鼓看重不是写出了是自己情感，的有真童童。趣励学生朗诵鼓、流交己写的自。诗歌

高度集中地是括反概社会生映的活种文一学裁，体饱含着作者它的思感情想与富的丰想象语，言凝练形象而强性具，有明的节奏鲜和，的音韵，富谐于音美乐语，一般句行排分列，重注结形式构美。有的乐音美

。国我代现人诗、文学论评家其芳曾说：何“是诗种一集最中地反社会映生活文的样学，式饱它含丰着的富象和感情想常常以直接抒情，方式的来现表而且在，炼精和谐的程度与，特别是在节上的奏鲜上，明它的言语有别散文的语于。言”个这定性的说明义概，了括歌的几诗个基特本点第：，高度集一、中括概反地映生；活二，抒第情言志饱含丰富的思，感情想；三，丰富第的想、象想联和想幻；第四，言具诗歌的表语现手很法多，我国早流最行而至今常使用仍传统表的手现有 法“、赋、兴比”《毛。序诗》说：“诗有六故义焉一曰风，：二赋曰，三比，曰四曰兴五曰，，六曰雅颂”

这“。义”中六“，、雅风、颂”指是《经》诗的篇诗种，类“赋、比兴、”是诗就中表现手法的

。：赋直是陈接事物述的表手法。宋代现者学朱熹在《诗集传的》释注中说“：者赋，陈其事而直敷言之。也如”，《经》诗中《的覃葛》《芣》就是苢用这的手种。

比法：用是喻比的法描绘事物，表达方想思情。刘勰在《文心感龙?比雕》兴中说“且何：为谓比也？写盖物以附，意扬以切事者也。言”熹说朱“：者比以，物彼比物也。此如，《诗经》中”《螽的斯《》鼠硕》篇等即此用

法写成兴：。是托起兴，物借即某事一物开头引起正来题要述的事描和物表思现想感的写法情。代唐颖孔达《在毛诗正》中义说“：兴，者也起。譬取类，引起发己，心文诗诸草举鸟兽木以意见者，皆辞兴。”朱也熹明确地指出更：兴者“先，他言物以

起所引咏辞之。”也如诗经》中《《的睢》关桃夭》《等篇就是“用”的表兴手法。现

三这表现手法种一直流，传来，常常综合运用下互，相充补对历代，歌创诗都作有很大的响影。诗

的歌现手表是很多法的而，历且代以来断地发不创展造，运用也灵活多变，夸、复张、沓重、迭跃等等跳，难尽述。但是以各方种都法不开想象离，富的丰象想是既歌的诗一特大点，也是诗最歌要的重一表种现法。手诗歌在中，还一种重有的要现表手法象征。象征是，简单说就是以“征义”，但在象现代歌中诗，象则又表征现为灵心直接的象意这，是应予意的。用现代的注点来观，说歌诗造塑象形手法 的

一

诗、如何是写来的出有几个，骤：步

A、心

有里话要说

　　首是先创者本作人有一思种或者想情想感要表达如爱党、（祖爱国、腐恨等等内容败可涉以及常生日的方活方面面，）管这不思想种或情者是感楚清是模还（这里糊的模糊到了一定指写作的度程水平可能会和现的出况）情，总之里产心生一种要非表出达来的望，愿想这个世界让知道己自的种这思想或者情感，然当你以缩可范小围想让只某人个道（知可假定以有么个那人。于）是，觉你得话要有。那么，说含蓄地说，是还白直说地，这是就自你的选择己了。

不出来写的候时，大家说：我总灵感没。实际，就上是心里没话要说，没话对何人说任如。果天心里都每许有不同多的西东说出要，来么那天每会有东都可写了。西

、B运艺术感觉来表用达

　　先一作实验个，以璃玻为，写出你能够题想的到语词句子，、者或段话一一、个故事，可也以一是诗，或者意句象、色、场景，彩总之是你看玻璃见所够想能到东西的把它写出来，

。种色彩，一一场景等等，个你想到什写什么么.

　　　

创者的作想和情思要通过感语来表达，那么，言这语言种须必是炼提来的艺出语言，艺术语术言来于自作创者本人艺术的觉。感

　　术感觉和艺然感觉自不是同。的举：大例家根据玻写一句璃，诗或写意者象色、彩，景场总之是，你看见玻所能璃想到够东西的写出来，。

　请　看：的我绪穿思透过明的璃飞玻白云深向处（修时去改掉“的我即可”以掉去不发会误生解代词）的.

　　术感觉艺是用审美的眼就来光

看事物，种感这是艺术觉性的，非质真的实，非实写的甚，是不符合科学至的，但符是作合者此的刻心情，带明显的有想的象分成。

　　“在心胸膛里动跳”是写实的真实，存在，的合科学符的。

　　“在小雨心飞舞”中是象的，想合符心的，这情是艺术感就觉。　

　　　　　　

　心 　过透明的穿璃飞玻 向　天蓝

　　　　　　忧　伤 ————　———— 　遥远　　　

　　　　幸　福　 ————————　 明天　

　　　　　　昨　 　天————————　 　　　云白深

　　　处　　　　梦 　　———————成 飞霞朝

　　　　　　梦 　　穿　过夜色（ 色月） 　在星　中飘舞（微光笑）

　　　　　　　　　穿过时空　　　　　

　　　　　穿　过岁月

　　　　　　　　　　穿过原草

　　种这思维式方发散叫思维。性发散思维与性单线思维具性有显明不同。的

　　么那，这发散些性思维语的言表达出来的所情也是不绪相同。的些这绪必情须与要你要所表达的情绪一致相梦。穿夜过色在光中星笑。微何人读任这样一句诗了会觉都得愉快。这你就用样你情绪在的染感读者。你这样一步一步就把他地带你入的诗之境中。

　艺　感觉术是就用美的感审觉和光来看眼然自物事看山。不仅是仅山看，水不仅是仅水看电灯不。是电是灯石，看黑板不钻是黑是板片绿一色的原或草者一是块大巨绿宝的。石

　　用艺感术先把觉捉捕的东西到写来出，怕一哪色个，一两彩话。但是那是句你自己的独特的感觉。

术艺感是可以训觉的练，种这练训的法方与训想象练力一样是的花。十分钟围绕一个几物质去想，你看想出多能少种喻来比坚持训。一段时练间，可有提高。以

　　但

，不是你用管样的怎术手艺来段达，表总要与你想要达表的思和想感情相一。致以说，一所切语景（景写的物语言）皆情。语

　　果是写如首诗一那么，你就尽要量气一呵成，你想把的说用艺术话感来表达出来。觉后然是才下步。一

、C精和提炼语简句（修改）

　诗歌　往是理性往思的想者说抽或的思象，用想感的语言性或者说形象的语言表来达的一艺术。种想思是核，象是外意衣词语，是象意的号符。几词语个成形个一几或意个象，多诸意构成象一清晰个者模或的思想糊。

　从古

至，今首好诗的一准标一是向理和诗哲意的高结度，换合话说句，也是艺术性和思就想的性度结高合如果想让。每首一诗都到达这样标准，别说初的学写的人诗做不到，是老诗人就也以难做，因到为写一首好出诗要很多因需。素

任何情都有规律，写作也有规事律，须有一个数必的积量过程，累然才有后量的飞质跃你。出语惊人想，那你就要么许有多与不同的知众识构结和文底化蕴还要有许多，先而进学的科验经方法和不管（人他的是自还己摸的），这样索你才备了这具个条件但，效果和结是如果何，还是难预以测。

用发散性思运方维再式一次修改句子

修。改没模式有简单，可的修以字改词复杂，点的修改整个子，句复杂一些再可以的重新考整虑体达出来表思想，或者的把首整全部推翻诗新写重个一。往

往学初写诗人的，懒于改修或者。己看不出毛病来自。

一般来说，学写初诗容最出易现问的题有下几点：以

1、没西东写（本应可该单的列目题但内是容就少放这在了里）　

　法办是如就何你的内让整心天不宁（安如果你想捉生活中的捕诗），意没浓烈有感的情诗歌，难很出写来。不管在你实生现活表中出来的现多是么熟和成稳，重但你要写是诗你就要保持这样，一种态心，这让种态心少至续持这一到诗首写完止为如。你想写很多果那么你，就要整琢磨事天。日过得子面上表风平静浪，什么情似事都没乎，但有你是内的心如果这样也那你就，东没西写可。有人只情绪在兴奋状的态中灵感，多。也许才对你生已经有了几十活年的积，但是那些积累累乎似是一堆柴草就，也许堆这草柴岁月在风雨的已经变得非常中潮，湿需要的不仅是一仅根柴火而是，把火一炬才能把它燃点。就是这创中常说的作发点触类似，于导火索。

　　经写，也存在偶尔会常现没出东可西写的情，况说就灵没感诗。歌全灵感靠，基本上凭借是灵着的火花来感完成。小说的和散文是另一回外事

　　关。在静中写，还是在动中于的写题，个问人情况不的同，习不惯，效同果会不同。就

　　做想诗人，就要会学保留一诗颗心不，求你对要伤月，对心流泪花但，至是少要你对琐碎现的生活、实然景自、色及世间以物保万着一种持赏欣审和美心态的。

2

、少诗缺意。

　　　　　　少诗意说缺穿，就了是缺少艺感术觉。写作时用运全的部自然是感觉，此因显就太实。得办法就是经常练自训的艺术感己觉这，样可就以步提高逐。诗的歌境完意是全作靠者艺术觉感升的来完华的成。有

时候，整诗首都没有诗意，没有人任何审给美感受。的那么克，这个问题服的办只有法个：一一样题目，的一样内的，另容外写一再遍。

3

、够不精

　　不练够练是指精歌中诗多余的词，这语些语词让首诗一看去非常不舒服，就像上天夏一人个还穿着袄棉棉。裤

也许时有候那没么严，重是但也着穿衣毛裤毛。

　　以学员中一首的歌的诗题目为例我是喷：壶

　这里的代　词“”我全没有必要完留，保删了除，不影并响整。体再如“像比这”个字我的心像。海的狂涛大等等，。显得歌里诗面的分水多。太应在该一诗首歌完之写，再后压缩下一，看有看有没余的东西，删多除。掉

　写　的诗步大体骤是就这样。 的

怎

写新样？

诗我国语言的文很丰富。写诗学写其和他章不同文那么，，怎样会学写新诗呢？

我

认为可，三步走：分

第一：步行排分→追求列建美筑

一步这写新是最诗起的码求。要

、1将一个 句子分排列，便行成诗可如朱陵《。钟与镜：》钟

与放在镜块一就像

光流容颜与

放在块一

等

谁待

吃掉

谁这

诗首起连来，只念一是句；话但分行，一便了成一首。诗同，理将一甚至一段篇散文“”分行排列，可也成诗“，”少是形式上至的诗。

2、如果在分行

排列时追一求构种的架感，就可美诗富让“有筑美”。如建两分或段三的段词歌就要求，中至少其段两架构一样，才在能曲时这构谱相同的架段或三两歌词段用共一曲调。段请看《天》（腾格堂词尔曲：）

蓝蓝的空天

青青湖的，水

绿绿草的，原

是我的家。这

驰奔的马，

骏白的洁羊，群

有还姑娘，你

这是的我。家

我爱你，

的我家;我

家，

的的我天。堂

支这歌的第段和第一段构二一样，架曲调就能也共。用还有一

种刻追求意排形列创新的新式。诗周振中《人如英雄纪民念》：碑

一

尊

巨

大

的

磨刀

石砥

砺着

民族意的志

这诗模拟碑体首形态的列排，诗面使物象与为切合，更使象更直接物作于读者的用觉视，而从使形式与术形成艺统一。不过，

种这“式形美不”能过分去求，因为追文排列字的外形很难，与体内蕴整适相应，搞不好就会变文成字戏游，入形式主陷义迷的。宫

二步第：运修用辞手→法求绘追画美

诗新果同如般一话一说，就样太而淡味了无因。，此要会用形学说象，尽量话用修辞手运。法

1 可、先学运用比喻、通感会、拟直人象至征。

喻，比先可用明学喻（宗白华如：边天的月/，犹我昨夜的残梦。），似再学暗喻（如朱用自：星呀清星的雨，/是春的天绒呢。毛），后学借喻用如（赵恺：雪人着推雪，岭在暴风雨/奋力中前行注：雪。，人实其是像“雪一般女工的”雪岭； 其实，“像是岭雪一的婴般车儿”）。。通

，感视、听、、嗅、味等五触感种互相沟觉通。如小斌《梁爷的手爷》杖：

我当闯祸回头看了望，

爷爷鹅天

绒般的光，目

深地深埋着藏沉郁思想。的

爷爷“目”十分光柔，和孙给以触子天摸绒般的鹅感。这觉视里觉与觉相通，有声有色地抒触发闯了了祸孙的对关子爱自己的爷的目爷的感光。

拟受人就，是物想像成人把让物像，一样思人考生活。如美国保、?安格尔罗《文大化命革》：我

的手起拾一了块石片头。人

见听个一声音喊：在“不

要惹，我

我是这到里来躲躲。”一

人诗石把头拟人化以小见大，，写出了

场动乱一十年的浩了劫。

于至征象是，用具的体物事表现某特种殊意义。如顾城《的远和近：》

你一

会看我

会看云一

我

得

觉看你我时远很

你看云时近很这

首运用象诗征唤呼人人之间的与解理和任。

信

2 、学再会用运比和对排。比对比

就是，将面三两刀种或物人对立来着。如臧克说家《的有人（节选》：）有的

活人，

着已他死了；经

有人死了的，他还活

！着

排，比是三将段三段或以的内容上列排来出，句式基相本同，辞手法修一样也，甚至大部分字皆一样。如句余中《光愁》：乡小

候时

乡是愁一枚小小的邮票我

在头这母

在亲那头

长大后

乡愁是一张窄的窄票船我

在头这

新娘在头那

来后啊

愁是乡一方矮的矮坟墓

我外在头

母亲里头在

而在现

愁是一湾浅乡浅的海峡我在这头

大在陆那头

这首运诗用排，比出了写人由诗家国而“的乡”愁最，一节后出了写子游渴祖望统一国心的。愿

3、

学会后综运合用各修辞种法。手如柯《原题》无：

一个聪明百人

回不答了一

傻个瓜出提问的

题

一根根棍棒

却能回答够

百个聪一明人出的问题提

这首诗用对运、比人、拟语，反历对史上造制难劫的进行了辛辣人讽的刺

。

第三：讲步节究→追奏音乐美求

、 诗要1适于朗，就读注意得言语节的奏感如朱陵《。生》日：

沉的沉日

一个叠着生一个

着压人降下到

里土

去来越矮越这

首的诗节奏令人，感到觉人体萎在，写出缩中了后年生日感受。的

、2节感之外奏能，注意适当押—韵—隔句押甚至韵句句押，韵则使诗新更富音有美。乐如汪真国《果如》：

如果你定要走一我又

能把你挽留怎

即使把你住留你的

心在远也方游

浮如

你注果一去不定回头

为什我还要独么自忧

烦便即日以终泪洗面

洗不尽 心也的清头愁

要走

就你潇地洒走

人生本来春有也有秋

不头 你回也无再须反顾失去

你了我，也非一并无有

所首这诗写出了轻年人如火般一热力和的如海样一胸怀的。它几乎句押句，韵读起琅来上口，极琅利谱上于子曲。

走

好了以上三步，新

诗也会算了写。若要但得写好，更我为，认得注意还到以下四点做：

1、构思要新颖，像想奇。如：写特堂课老师和诗篇很的，多一般就写台、黑讲；就比春蚕、蜡板烛但王。前锋《课堂的树》里诗一却构，新思，叫人眼睛为颖之一亮

课：里堂有，一树棵有

棵峭拔的树一树

一样的师老讲课总

站是着

言语富，光泽有叶的子拂来绿色

风的

年而轻乱纷的思绪在绿风

中轻梳轻理树荫

下

有个一永的恒季春

课堂里的

树

是结果子树的

无

论什么季

都节很多有手

在树上子吃果

果子

完摘了

树就老了

叶子会凋也谢

课堂里树的轰

然下的倒时候

却是静悄的悄

而的品树

已留给质了新生林

这首诗诉告们我：写时诗，构要思有自己东西，的要不别人雷与同。

创的作构思与像想不分。开我们写诗，一定要展开富丰的想像，表自现己实的感情。如真哓梁明读《迅鲁书》一中诗就有，富的想像：

丰鲁迅在坐我前面

鲁把手迅

放在我的手上

迅的手很重鲁那是

个阴天一下的午

鲁迅坐藤椅在里

依他然

抽的他烟斗

大皱着眉他他

总皱是眉着

他少有很得笑松的轻时候

鲁坐迅我面在前

慢讲他慢话的鲁

迅转身掸烟灰时的候眼睛也

来不忘

从看着的脸我

（我是的他一下）代

迅把我的手鲁过拉去

握在他手里的

鲁迅忧郁

鲁迅很很了

好瘦年来鲁多迅直一有没心开

鲁过坐迅我在对

慢慢抚摸面我的手着

慢对我慢他讲话

的我听

着真不相信敢

已他死经

了现，每天下在班我

坐在桌子前就读读鲁迅

想鲁迅

想有

一天

许多朋到友我家来

我起说鲁迅

他们说都

多好年不他了见

人诗读鲁在迅书时想，着像迅鲁坐在就自己前面诗，看到人了鲁的迅大高形，象到了听鲁对后迅的谆辈教诲谆通过。这些想，像人诗写出了鲁对民族迅途的思索前对青、年一的关切代重托和，表也达后了对辈迅的热鲁、爱怀和对鲁念迅神精呼的。

唤

、 2用意象运要出，突要且表达出感来情。如顾城一《代人：》

黑夜了给黑色我的睛眼

我却用它寻找光明

眼睛黑被笼色，罩在也暗中黑了适应有力并看，出了种真某象于，“是”背叛我黑了暗去寻，光明。找

3语言、凝练、要蓄。新含讲诗究跃性：凡读者能想跳到像的容，内在中诗都以予略省。臧如克《家三代：》孩

子土在洗里澡

；爸爸在

土里汗；流

爷

爷土在里葬。

三埋急剧个跳跃诗的句特别简，没洁有细描节，更写有议没阐述，但读论完之后，我们似能乎到看瘦那的孩弱和满子脸云的愁爸在爸板结土地上拉的犁着，汗流纤浃背地挣扎着…我们…甚

至能到一张破席听爷爷将葬埋凛凛的风声、时惨凄鸦的鸣孩和子们哭的。泣

4

、一要多定读写。读多熟：甚读背至诵代古词诗少不于030首，读熟外中诗不新1下0首，—0因—古为云：“人读熟唐诗三百首，会不写诗会也。吟”写每天：至写少首新一诗，管不长短，—古人云：—“曲离不，拳口离手。”不先意有捉，日捕便频久生感。灵

之总我们，若能按照前面三“步用心”练写，又注意能到后做面提的出四点“”就，一定够很能地学会快创新诗，作刊在物上发诗表作不也难事，高

是考文也可作大写成新胆并诗高分得了。

如何诗写

关诗于歌 关于初写诗 学于关歌的诗言语（参考性 必读）

*什

么是诗？歌　 　

　诗歌　文是的重要学裁体一。之　

　歌诗有具下以个特三点

：　　（）一思想内容集中性。诗的歌是定的一社会活生最集中的表的现。歌思想内容的诗集中主要体现性 ：它在是过通创造意（诗的境形象）表达作者思想感情，反映社会生来的活。境意，是内就与情外的水乳景交融，理、形神的和情谐统，就一是具强有感染力烈和启力的示富于诗的艺味世界术。　　

（）二达表方法的情性抒诗。歌是一抒情种文的学样。“诗式者，之志所也，在心为之 ，志发为言。诗情动中而于形于”言。“诗的创作在自然贵流露。诗的生成如 像自然物的生存般一，不当掺以丝毫矫揉的造作。我新想诗的生体命在便这里”（。郭沫若）诗歌抒情与的其他文样式学抒情相的比较其，表现别特烈。强

　　三（语）形言的式音性乐诗。最富音是性的乐语艺言术和。的谐音，鲜明的节韵，是奏诗歌别区于其他学样文的一个基式本特。点鲁迅求：要新诗先要有节“，调押 大致相近韵”。的 之，诗的总质是：本过精心通作的制语，形言地象现独特的思表感想，情妙巧地从特殊中显一般示，使自我感觉的界和世情感界世达到谐和统与一。

初*学者样怎习写诗学呢？

、捕一和创捉造的诗形象

（一）诗　形象思用写维作

　　诗写用要形思象维。谓用形象思维，首先所的指是入深活时，要对生生活进行形象感受，的形象地体验活、观生察活生、 析分活。生

　　进行象思形维，要形象感受的基础上，善在于进行象形的捉捕艾青指。出“：象形维的活思动，在于一切难以捕捉的使东，西一切忽飘的东西固定来起，鲜地呈明现在者读面前的象，子打在纸印样上清楚地。”此他说因“：诗的写常常人表为达一个念而观寻找形。象”捕能到捉新颖形象，的也就了有写的诗素材那。么样怎才能捕到捉象呢？这形要就

靠灵。马雅可感夫斯基举一个捕过捉象形例子的：约大在１１９３年，他萨拉从托回夫莫到斯。为科了对一个在车火上路同女的人表他对她示完全有没念，诗邪就说道：“人不我男人，而是穿着是子裤云”的。了说这话句后之他，即考虑立这到话以入可诗——但他担心这又话口句头传上去出白白地滥掉了用。怎那么办？呢十他焦急，分不差有多小时，诗半用许人问多问那少女题直到，相信自己的话已从他少的另一只女耳朵飞出了之后动，他才放心两年之后，他用了。“穿子的云裤”作一首长为的标题诗。　

　二）（是“

诗想象表的”现雪：“莱般一来，诗歌说可解作‘以象的想表现。”’布莱士特：“列歌是想诗象激和的语情言”艾青。说“没：有想象就没有诗”，诗“人最重要才的就是能用想运象”。诗人 想的和科象家学想象不同。的诗是一门问学，在学的文律韵面方大分有限制部但，其他方面极端在由，并且自和想有关系象。象因想为受物质不律规束缚，可以随意的把自然开分东的西联，合联把的合东分开。这西造成就不合了法配偶和离异的。诗它触使的及一切变形安徒。在他的童生《话造创》中道：一个爱写诗的青写年，因为人写出好诗来而苦恼，于不去找是巫婆。婆给他戴巫眼上，镜上安听筒他就，听了马到铃薯唱在己自庭家历史的，李野树讲在事，而故群中，一人故事个接着一故事个不在停旋转。地这说的里其是实，要做一个人光凭诗人的听觉还不常够，还得有诗变人形眼镜和的筒。听所，以我写诗，们既对要活特征生察观很精得，而同时确不又乏缺这些特征加以变化的勇气。 由把变于，形的诗象形往具往象有征的义意例。臧克如的家《老马：》　

　得叫大车总装个够，这 不知刻下刻道命的，　　它横竖不说

一句， 它有话泪只往心里，

　　背咽上的力往肉里压，扣眼飘来里道鞭影，一

　它把 沉头的重垂下它！起头来抬望前望面。　

　里写这的并仅不是仅一可怜匹的老马而，主要写是十年三北代农民方忍辱重负、韧坚拔的不精素神。“质马”是老有象个意征的义形。象

（三诗）形象的歌创 造创形象就造“寻是思找的客观想应物对具体方法。 很，多例如：与虚实化转人；物转与；物化与转物；化与外内转；化与小大化；转远近与 化转；与多少转；化部与整体转分化；史与历实现化；转实现与来未化转。等

　　需强要的调：诗中是的诗人形和象景形象都是为物表情感、情现绪、趣情务的服。的诗感情性重于象形，离开性情需抒去胡乱要砌堆象，形能只损诗歌害

。　　二、

巧地进妙行诗的构思

　（　）诗一的灵感

　　构是思诗创作歌过程中一个最重的阶段要。思构什么是起引？的简单的答回：创作是的动冲——感的灵爆。发

　艾青说　“所谓：灵感无非是，人诗事物对发生的激新，动突然到感的奋兴，即消瞬 逝的灵的心耀闪。谓灵所感诗人的主观世界与是观客界世最快的愉邂。逅

”　　对于一诗首说，灵感来因是对于客；世观而界言灵，感是。由客观世界果得获灵感由灵，感始开作。创这是诗写诗人过的。程在 “灵感爆”发后之创，作就入进具的构思。体

　　（）诗的构二思

诗构歌十分思重要关。诗的于思构的内容

，黑尔格在《学》中指美：“出先关于适合首于的诗思构内容，的我 可们马上把以然纯在外自然的界事排除在外物，至少在是对的程相度排除。诗上所有的特对 象或材题不是太阳森、、林川山风或景是的人外形表如状血、液络脉、肉之类，筋而是神精方面的旨趣诗纵。也诉诸感然观性照，进行生也鲜明的描绘，但是动就连这在方，诗也面是一还种神精动活，只为它供内心观提而工照作。什 是诗的构思么方式呢？诗构思的方式内是心体。验格黑说：“尔既诗能然最深地刻现全表丰部的精神内满意蕴在，们我应该就求要诗对人所他表现题材的也有深最最丰富刻内 的心体验”。人必须从诗内心和表两方面外去识人类生活认，广袤的世界及其把纭纷万吸收 到象他的我里去，自对们他起同情鸣共，深体验入，它使们刻化和明深朗。化以，所诗人诗虽然写不是并每首诗在写都己自但。是每首诗，都由 自去写—己就是通—自己过的去心写。遵循这个构思方，在写法抒作诗情，由时抒于的真正源情就是泉创作体主诗（人己自）的 内生心活诗，人应只该表单纯的现心和感想之类，而情须就无外表状形描去述具外在体境情”　

诗　构思的过歌包程以括下内的容：

　（１）　炼提诗。就是从情一感般中寻觅受示显般感一受的特独感，受共同感从受中觅寻表现共同受感具体的感。

　受（　２）取角选。抒度诗发应选择合适情的角。度般一地讲，两个有大度角一，直是胸抒 ，诗臆人接站直来出抒，用这个情度写诗，应忌空泛，角创造出要鲜明的性个的诗化形人象，则否易直容露另一。个度角象是寄托征，借物情寄，人表意借借景，感。写

　（３）　局布谋。诗的开头篇结尾怎、写，各么分之部间如组成有机何整体的需要认真，考。虑这要思索在这首就中诗我，什么用把诗情串起来一般连抒情诗总是以情绪（，情感）变的的层次来化穿贯。的

　　（４）锤语言。炼言是语的表诗现最的要因重素。构在过程中思极重为要，是一个这漫长而反复的程过　

　诗应写该重视歌诗构思的巧技郭。小川主：“张有没的构思新没有新，的创造，不要就动笔” 因。此构，必须做思到：新、奇、。巧总结前的人验，有经一些技法可以是鉴借。的

　如：　征象构，思射构思辐“，道”具构思借代构，，命题思思，矛构构盾思，虚构拟，思 反构思意侧，构面思，比对思构对，构思话，等。等

*歌的语诗言

　

　诗际是一实种语言”“、为诗作的观念的传达手段，文字个因这也和用素在文里散表的有现所同，它在诗不里本就身是的，应目显该是精炼得。的 “

诗”不能也留在内心停的的观念诗上，是而要用语把言意造的形象达表来出。这在面，方诗有又两种要事：做第一，必诗须内在的（心里的使形）象应适语言表的达力，使二能者完全契；第合，诗用二言，语不象日常能意那识运样语言用，必对须语言行诗的处理，无论进在的词择和安选上，还排是在言语的音调上都要，区有别散文的于达方表式”

　　诗的。本语言是意象根语言意象。是象化了的感觉与具情。思象语言意有具觉直性、表现性、超越性等点特，它更该符应诗合人主观的感觉动与感活情活的规动，而不是客律的观语规律法这是诗性。语言实与语用言本质差别的。所以，诗歌这种术艺无以法常日实用语言为介媒。

　诗人　有只实对用言语加“破以坏”“、造”改如，略特所艾说样那“断扭法的语脖”，子才使能成为之的语言诗为。此作，诗必须研究的语诗言修，辞也是就掌握要的语诗言的现表法手。的语言诗表现方法要有：主比喻起，兴借代，反衬，象征，，感，矛通修盾，虚实饰合等组 。此还有其外他的一些修方饰，它法们都助有诗于情意的表现。习作者诗唯通有阅过读、究研和写才多能握诗的语言掌修辞技巧。写诗 不仅，重视要辞，还修要视词句锤重炼古今的著名。人诗都意注诗的句敲推锤炼。和诗句的推敲，决不 单纯是的式技形问巧题，它与诗、诗意味，和表现的主诗密切相题。关“黑夜像过去了就光明是这”一个意思，样果如白地平说直出，来令会觉人淡然无得味臧克 ，家复寻思，最后才把它写反成“：黑夜的长底翼，/下伏一着个光亮晨的曦”。

经过筛选整理和 贴这出篇乡需要的诗文章新 老朋都应该认友真一读读

现诗歌代不是泥拘于条教不 拘泥于任何式形的 但并意不味着完脱全离些一质本的西

东文此深入出 名浅与理家论结合相相信 对位都会各有大益 裨