二年级上册口语交际--做手工
口语交际做手工
课型:口语交际
课时:一课时
教学目标
1. 围绕自己的手工作品,向同学们家少自己的手工作品是什么,是怎么做出来的。
2. 向同学们做介绍时要尽量讲得有顺序,让同学们听明白,学会使用标示先后顺序的关联
词。
3. 在同学讲述的时候,认真倾听,能记住同学表达的主要信息。能就自己不懂的地方及时
提出疑问,请同学解答。
教学重难点
1. 向同学介绍自己的手工作品时做到有条理。
2. 认真倾听,能记住同学表达的主要信息。
教学准备
PPT ,每人准备一样手工作品和一套作品原材料。
教学过程
一、欣赏作品
1. 简洁导入。
昨天,老师让同学们带来的最得意的手工作品,你们带来了吗?
2. 欣赏作品。
(1)请再小组里交流自己的作品,请大家欣赏。
(2)看的同学要注意,一边看一边思考:这件作品哪些地方做的特别巧妙。
3. 交流观感。
(1)请你说一说,你最喜欢谁的手工作品,为什么?
(2)对照作品,评一评这位同学讲得怎么样?
4. 发表感言。
(1)请最受欢迎的作品的小主人上台介绍自己的作品。
(2)大家听了介绍之后,有什么需要进一步询问的?
二、现场制作
1. 咨询意见
(1)大家最想知道哪件作品的制作方法?
(2)学生讨论。
(3)按照少数服从多数的规则,确定对象。
2. 现场制作。
(1)请选定的同学上台演示。
(2)该同学一边做,一边讲。
(3)允许其他同学提问,该同学解答。
(4)师生评议:这位同学讲得怎么样?是否把制作过程讲解清楚了?大家是否听明白了?大家按照他的做法,是否能做出一样的手工作品?
3. 指名复述
三、小结方法
1. 引导思考。
(1)大家有没有发现?同学在讲解的过程中,为了把制作过程讲清楚,他注意了什么?
(2)学生交流。
(3)小结:为了把步骤讲清楚,我们可以用上关联词:第一步、第二步、第三步……
2. 课例印证
(1)请学生回忆我们学过的课文中,那一段讲得了做事情的布置?
(2)示《曹冲称象》步骤。
(3)引导学生分析。
3. 学生实践。
(1)尝试以上方法,跟同桌讲讲自已的制作方法。如果同桌提问,请耐心解释。
(2)小组交际。
(3)全班展示。
(4)师生评议。
四、观看手工制作的视频。
附板书设计:
口语交际做手工
1. 步骤说清楚
第一步、第二步、第三步……
首先……接着……然后……最后……
2. 重点说明白
特别要注意……
千万不能……
3. 专业术语
顺时针旋转、对折……