让我们的生命更有价值(习题大)

一、单项选择题(下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每题2分，共22分)

1.看不到生活的美好前景，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐。它不利于青少年的身心发

展，甚至有害于身心健康。这种生活情趣是指

A.高雅的生活情趣 B.庸俗的生活情趣

C.一般的生活情趣 D.健康的生活情趣

答案：B (本题考查的是我们能否对庸俗的生活情趣的含义以及危害性有一个正确认识。)

2.工人在工厂开动机器，生产出精美实用的产品；农民在田野耕耘，期待着丰收的喜悦；建筑师描绘明天的蓝图，设计高楼大厦、铁路桥梁；文学家用神采飞扬的文字讴歌生活的美

好……可见生活处处有情趣，情趣与兴趣有何关系呢?

A.情趣是以兴趣为基础，情趣通过兴趣表现出来

B.没有情趣就没有兴趣，没有兴趣就没有高雅情趣

C.情趣能使我们在比较艰苦的环境中让生活充满欢乐

D.情趣能使我们充分感受到生活中的美

答案：A (本题考查的是情趣和兴趣的关系，高雅的情趣通过一个人广泛而有益的兴趣爱好表现出来；广泛而有益的兴趣爱好，又可以把一个人的情趣陶冶的更加高雅。)

3.山水是大自然的杰作，对山水的感受，反映了人们欣赏自然界美景，品味自然界事物的趣味。下列不属于品味自然界趣味的是

A.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红 B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风

答案：C (该题为反向选择题，宜采用筛选法。A、B、D三项都是对大自然风景之美的描写，唯有C是民族英雄浩气贯长虹的佳句，是对民族英雄赤热爱国情怀的抒发，故选C。)

4.小军喜欢收集军事装备的图片，从学校图书馆借来了新的《军事天地》杂志，他被一幅新型坦克的图片所吸引，目光久久停留在这幅照片上最后撕下这页，把图片珍藏起来，小军的情趣属于

A.高雅的生活情趣，喜欢收集军事装备图片

B.庸俗的生活情趣，是道德修养水平不高的表现

C.高雅的生活情趣，拓宽了眼界，开发了智力

D.庸俗的生活情趣，耗费了精力，影响身体发育

答案：B (小军对军事装备图片的爱好能提高人的道德和文化素质，促进心理健康。多读一些内容丰富而且有意义的书，不仅使人更加明智，知识更加丰厚，思维更加严密，而且也能学到做人的道理。但小军只顾自己的兴趣爱好，而将图书馆杂志撕毁的做法是道德修养水平不高的表现。故选B。)

5.下列观点不正确的是

A.我们应该培养高雅、健康的生活情趣，摒弃庸俗、不健康的生活情趣

B.情趣庸俗、不健康的人往往只看到眼前的事物，追求暂时的快乐

C.虽然人们在生活条件和生活环境上不同，但他们的生活情趣没有什么区别

D.人类在生产、生活、消费、学习过程中，不断积累经验，产生丰富的情趣

答案：C (本题考查的是我们能否对情趣有一个辩证的和正确的认识。认识到情趣有高雅和低俗之分，并且高雅的生活情趣对青少年健康成长有着促进作用，低俗的不健康的情趣制约着青少年的自身成长。)

6.中学生李某，每天晚饭后，利用电脑阅读报纸上刊登的重大新闻和重要文章。星期天，在父亲的帮助下进行电脑动画设计，李某的生活情趣

A.是有害身心健康的 B.是一种科学的生活情趣

C.是不符合现代文明要求的 D.是不符合科学要求的

答案：B (科学的生活情趣，是符合科学精神和科学要求的生活情趣。它不仅能推动社会的发展，而且也促使人们的生活习惯和衣食住行走向科学化，李某的行为正是生活科学化的表现，故选B。)

7.电影《烈火中永生》中的“小萝卜头”在那样恶劣的环境里，放飞了一只蝴蝶，以他那童真的稚雅，憧憬着美好

的未来。这说明

A.人们的爱好、兴趣愈广泛，人们的生活就愈加丰富多彩

B.人们对生活的感受和体验愈深刻，人们就会对生活愈产生浓厚的情趣

C.人们愈热爱生活，即使是生活中最墨暗的时刻，也一样能找到心灵的安慰

D.心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣

答案：C (本题考查的是追寻高雅生活的途径之一：以乐观的态度对待生活。乐观的人，他们往往更能体会生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，从而在生活中培养高雅的情趣。)

8.一位同学，见别人打球，自己也打球；过几天又随另一位同学去画画；画不几天，看别人下棋有意思，又去学下棋。这位同学的心理是

A.积极健康的好奇心理 B.消极盲目的从众心理

C.形成稳定的兴趣的前提 D.培养发展高雅情趣的条件

答案：B (从众心理是青少年的心理特点之一。有些中学生好奇心强，但没有主见，好随波逐流。对什么事情只有三分钟的热度。在这种盲目从众心理的影响下，由好奇心产生的灵感一闪即逝，很难形成稳定的兴趣爱好，更谈不上培养、发展成为高雅的生活情趣了，故选B。)

9.“我的科学成就很多是从音乐启发而来的”。爱因斯坦这句话所揭示的道理是

A.高雅情趣有利于开拓眼界和开发智力 B.爱好音乐就能成为科学家

C.所有科学家都爱好音乐 D.高雅情趣只有通过音乐才能培养起来

答案：A (高雅的情趣可以拓宽人们学习和活动的领域，发展人的想像力，使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力。故选A。本题也可用排除法。)

10.2010年1月20日，滨州市戒毒劳教所的一名少年犯发出了这样的感慨：“都是好奇心害了我，让我走上了吸毒之路。”这告诉我们

A.人人都有天生的好奇心 B.好奇心使人高雅起来

C.好奇心如果把握不好，会影响自己的生活 D.有没有好奇心是无关紧要的

答案：C (A项观点正确，但与题干不符；B、D两项观点错误，因为好奇是兴趣的开始，但如果把握不好，也可能会影响正常的学习和生活；故C正确。)

11.时下的漫画书，在中学生中颇为流行，不少学生，因沉溺于漫画而影响学习。这告诉我们

A.不能看课外书，要看课内书

B.对于漫画中的不良诱惑要抵制，寻找真正的精神食粮

C.所有的漫画都不能接触

D.不能接触外来文化

答案：B (高雅的情趣通过一个人广泛而有益的兴趣爱好表现出来；广泛而有益的兴趣爱好，又可以把一个人的情趣陶冶的更加高雅。多读书，但要读对自己的成长有益处的好书，要取其精华，去其糟粕。)

二、不定项选择题(下列各题的四个选项中，至少有一项是符合题意的。每题3分，共18分)

12.有人说生活就像绚丽多彩的画卷：学习之余，去阅读一本好书，欣赏一首优美的乐

曲，绘制一幅感人的图画；节假日去野外踏青，河边垂钓……这一切说明

A.生活处处有情趣 B.情趣是丰富多彩的

C.人生是多姿多彩的 D.多姿多彩的人生离不开生活情趣

答案：ABCD (这段话展示了我们的美好生活，展示了美好生活与高雅情趣之间的关系。仔细品味，所给四个选项都是正确的。)

13.青年时代的周恩来学习非常刻苦，他博览群书，深为书中的先哲圣贤所鼓舞，小小年纪就立下了济世救国的远大理想。早在小学时候，他就有“为中华之崛起而读书”的惊人之

语，这告诉我们

A.青年周恩来具有高雅的生活情趣

B.青年周恩来在广泛的兴趣基础上，发展成为志趣，产生了高雅的生活情趣

C.高雅的生活情趣，无助于提高道德和文化修养

D.一个人有了广泛的兴趣，就有了高雅的生活情趣

答案：AB (青年时代的周恩来不但学习非常认真，课外阅读的兴趣也十分广泛，逐渐形成了“为中华之崛起而读书”这种高雅的志趣，所以，A和B都是正确的。而C和D本身都是错误的。)

14.青少年正处在兴趣高峰时期，对许多问题都感兴趣，碰到新鲜的事物总想知道为什么，探索其奥秘。好奇心对于我们追求高雅的生活情趣到底有什么影响?

A.对美好的新事物保持好奇心是应该鼓励的，但不能仅仅停留在好奇上

B.要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。

C.历来成就大事业者无不在中学时代就有广泛的兴趣和爱好

D.好奇心产生兴趣，兴趣产生乐趣，由乐趣而变为志趣，立志为之奋斗

答案：ABCD (好奇心是兴趣的起点，但它还不是兴趣，我们应该由好奇心开始，培养广泛而有益的兴趣爱好，并进而发展为高雅的情趣。)

15.鲁迅先生说过：“说到玩，自然好像有些不正经，但我们抄书写字太久了，谁也不免要休息，如看一会儿窗外的天，假如有一幅挂在墙壁上的画，那岂不是更美好?”所以

A.我们应该尽量从丰富的文化活动中，领略生活的真正意义和情趣

B.丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径

C.在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界总能在无形中受到陶冶

D.高雅的生活情趣不是天生的，它来源于对生活的热爱

答案：AB (C项观点错误，因为没有认识到情趣有雅俗之分；D项虽然正确，但与题干无关，故选A、B。)

16.情趣可以说是人的一种生存状态，一种具有艺术意趣的生活方式。有情趣，就是懂得

生活的艺术化，情感化。我们中学生应该培养什么样的情趣呢?

A.高雅的生活情趣 B.庸俗的生活情趣

C.健康、向上的生活情趣 D.文明、科学的生活情趣

答案：ACD (中学生应培养文明、科学、健康、向上的高雅生活情趣，必须摒弃庸俗的生活情趣，因为它不利于中学生的身心健康，有百害而无一利。)

17.“随大流”的现象在我们日常生活是司空见惯的，这种现象在心理学上叫做“从众现象”。下面对“从众现象”理解正确的是

A.从众现象在某些场合条件下有一定的积极意义

B.只要从众，就可以增强团体的凝聚力和战斗力

C.从众现象的消极作用也是显而易见的，它往往使人陷入盲从

D.在现实生活中，可以利用它的积极作用而注意克服它的消极作用

答案：ACD (应认识到从众心理具有两重性：消极的一面是抑制个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变的无主见和墨守成规；积极的一面是有助于学习他人的指挥经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼等。我们反对的是盲目从众心理而不是从众心理。)

三、简答题(34分)

18.漫画赏析

请结合下面漫画，谈谈你对中学生“追星”的看法。(10分)

“追星”——失望

提示：此问题可以根据自己的生活实际谈谈各自的看法。应认识到从众心理具有两面性：消极的一面是抑制个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变的无主见和墨守成规；积极的一面是有助于学习他人的指挥经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼等。我们坚决反对的是盲目从众现象。 参考答案：中学生“追星”是一种从众心理的表现，在“追星”的过程中对人对事要有正确的评价和鉴别能力，而不能没有主见，盲目地“随大流”或模仿别人。(仅供参考，只要学

生回答合情合理，观点正确，均可酌情得分。)(10分)

19.下面是普希金的诗，读后请回答这首诗包含了什么道理?(10分)

假如生活欺骗了你，不要忧愁，也不要愤慨。

不顺心的时候暂且容忍，相信吧，快乐的日子就会到来!

答案：答题要点：这首诗告诉我们要热爱生活，养成乐观向上的生活态度，善于从身边寻找快乐，从学习和生活中发掘乐趣。这样，我们就可以不因困难而烦恼，不因逆境而气馁，从而更好地发挥自己的聪明才智，创出佳绩。(10分)

20.我国著名的科学家钱学森，可以说是一个“万能科学家”。钱学森的专业是航空工程、飞机设计，他不仅对空气动力学有着浓厚的兴趣，孜孜不倦地研究，而且他和铁道机械工

程、薄壳结构理论、工程控制论、物理力学和系统工程等等专业，也结下了不解之缘。同时

他还爱好文学，学过绘画，学过小提琴。

(1)上述事例说明了什么?(6分)

(2)你认为自己在日常生活中应该怎样培养高雅的生活情趣?(8分)

提示：高雅的生活情趣不是天生的，它来源于生活，来源于对生活的热爱，对生活的兴趣感受。生活中处处有情趣，要在日常生活中培养和陶冶高雅的情趣。此题为开放性题，如果学生结合生活实际去回答，只要合情合理，有利于培养高雅情趣，均可得分。

参考答案：(1)上述事例说明了科学家钱学森兴趣广泛，对生活有热烈的情感，用热烈的

好奇心去接触社会，感受生活，有高雅的生活情趣。(6分)

(2)应该从以下四个方面培养高雅的生活情趣：

第一，以乐观的态度对待生活。(2分)

第二，增强好奇心，培养广泛兴趣。(2分)

第三，避免盲目从众，杜绝不良嗜好。(2分)

第四，丰富文化生活，提高审美能力。(2分)

四、辨析题(12分)

21.有人认为：“高雅情趣只是少数人才有的情趣。”你认为这种说法对吗?为什么？

提示：本题实际考查的是两个方面的内容，一是情趣是怎样产生的，二是高雅情趣又是怎样产生的。情趣每个人都有，而追求美好生活几乎是人的天性，因而高雅生活情趣不只是少数人才有的。

参考答案：(1)这种说法不对。(2分)

(2)人们的生活是丰富多彩的，人们对生活的感受和体验也是丰富多彩的。情趣，体现一

个人追求美好的生活和乐观的生活态度、健康的心理。心理健康的人往往能从平常生活和平凡小事中，发现情趣、体验情趣。追求美好生活几乎是人的天性，因而，健康的、向上的、文明的、科学的情趣，即高雅的生活情趣决不仅为少数人所有。(10分)

五、分析说明题(14分)

22.高雅情趣能塑造人，庸俗情趣能毁掉人，请看下面一例：

列夫•托尔斯泰少年时期不好好读书，考试不及格，留级降班，他就成天赌博、借债、鬼

混，过了足有一年的放荡生活。不久，他醒悟了，对自己深加反省，在日记本上总结出犯错

误的八个原因：

①缺乏毅力；②自己欺骗自己；③有少年轻浮之风；④不谦逊；⑤脾气太燥；⑥生活太放纵；⑦模仿性太强；⑧不能经常反省自我。

经过总结列夫•托尔斯泰认识到如再放荡下去，等于禽兽，就不是人了。于是他下定决心结束放荡生活，跟哥哥到寒冷、贫瘠的高加索，在炮兵部队里当了一名下级军官，不断努力，逐步走上了文学创作的道路。后来，成为举世闻名的伟大作家。

(1)列夫•托尔斯泰少年时期的经历说明了什么?(7分)

(2)作为今天的青少年我们应从中吸取哪些教训?(7分)

提示：回答第(1)问一定要认真阅读材料，注意前后对比说明；第(2)问吸取的教训也就是我们在日常的生活中应怎么做；理清思路是回答问题的关键。

参考答案：(1)列夫•托尔斯泰青少年时期一度陷入庸俗的生活情趣，几乎成为社会上的废人；后自我觉醒，重新做人，最后成为伟大作家。(7分)

(2)作为今天的青少年，我们一定要坚决抵制庸俗情趣的诱惑，自觉培养高雅的生活情趣，做生活的强者。(7分)