人生难免有挫折的说课稿
《人生难免有挫折》的说课稿
一分析教材 1）、教学内容分析
《人生难免有挫折》这节课是第六单元的起始课，是学习第六单元的基础。所以，本节课的学习能为后面的学习作有力的准备。本节课主要讲解挫折的含义，阐述了挫折难以避免在于“造成挫折的原因有很多（如自然因素、社会因素、个人因素等），并阐述了面对挫折不同的态度会有不同的结果。学习本课，让学生认识到，在人生的旅途中挫折是难以避免的，有助于培养学生乐观的人生态度和勇于克服困难、开拓进取的优良品质。
2）、教学目标 1知识与能力
了解挫折的含义、挫折产生的原因，及挫折的两重性。提高学生正确面对挫折，分析挫折的能力，
2过程与方法
通过“情景体验、“探究活动、“感悟升华”等教学环节，培养学生分析问题，解决问题的能力，让学生深刻地感悟面对挫折的正确态度
3情感态度与价值观
能以正确的态度直面挫折，学会客观地分析挫折及成因，让学生深刻体悟到“人生难免有挫折，我们要直面挫折”，进而在日常的学习、生活中培养自尊、自信、乐观向上的生活态度
3）、教学重点和难点 1、教学重点
人生难免有挫折
依据：在生活中处处都有可能遇到挫折，学生对挫折还缺乏理性认识，重点在让学生明白挫折是不可避免的。但挫折并不可怕我们要正确对待挫折。
2、教学难点
挫折的两重性
有些同学害怕挫折认为挫折不是一个好东西，它只是和倒霉失败相连，认识不到挫折的另一层作用，还可以使人受到考验得到锻炼最终成为走向成功的转折点。所以我把他列为难点通过讨论方式解决。 二、学情分析
1）分析学生
升入初中后第二个学期的学生，已经基本适应了初中生活，开始了大胆地设计和规划自己的人生理想。对自己的目标期望值偏高，以为人生到处充满阳光、
充满希望、充满欢乐。然而，人生并非一帆风顺，现实生活的困难挫折总是伴随着我们，困绕着我们，影响着我们，而七年级学生由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制，也没受过什么大的委屈或挫折，因此，对挫折缺乏体会，特别是对挫折的内涵理解不准确。怎样使他们认识挫折和逆境是每个人在一生中都会时常遇到的，它既可能成为人生经历的宝贵财富，也可能成为成长发展中的障碍，关键是要采取正确的态度，在挫折面前不被击倒，这是本节课需要解决的重点，也是摆在我们思想品德课面前的重要课题。
2教学方法 教法
情境教学法——借助多媒体，创设问题与情景，让学生在体验中明理。 活动探究法——通过小品表演、小组竞赛、讲故事的方式，引导学生在活动中学习，在学习中活动
讨论、归纳法——讨论是以问题为中心，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华 学法
针对本课特点，我指导学生用以下学法：自主探究法，自我教育法，
角色扮演法，这样有利于培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。
教学效果预测
本节课我主要根据初一年级学生的心理特征及其认知规律，采用合作学习、体验探究式等教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主体验探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到较好的教学效果。