受宠的象公开课教学设计
03-12
《受宠的象》教学设计
教学目标
1. 了解寓言故事的三大特点。
2. 品味文中富有个性的语言,把握、分析动物们的心理。
3. 引导学生认识到做人应谦虚,要善于发现别人的优点。 教学重点
品味文中富有个性的语言,把握、分析动物们的心理。
教学难点
紧扣寓意,仿照文中的写法,用具有表现力的语言来刻画人物形象。 教学过程
一、导入
由趣味故事引出教学内容,激发学生的阅读兴趣。
二、整体感知
1、默读课文,了解故事内容。
2、朗读思考,深入理解故事。
三、品读赏析
1、引导学生分析品味文中的语言、动作、神态描写,在深入体会语言特点的基础上,分析动物们的心理和把握其形象特征。
2、分角色朗读,体会寓言故事语言生动形象的特点。
四、迁移延伸
1、仿照原文,用具有表现力的语言来刻画人物形象,参与这场森林讨论。
2、比较《受宠的象》和即时生成的新版《受宠的象》,了解寓言故事篇幅短小的特点。
3、从小故事中汲取大智慧,理解寓意,多角度获得启示。
五、阅读拓展
阅读克雷洛夫的寓言故事《狗的友谊》和《鹰和鼹鼠》,在学习任务单上写出故事的寓意。
六、布置作业
1、文中描写了狐狸、熊、公牛、驴子的对话,如果大象知道了它们的议论,会有怎样的反应?仿照文中的写法,写一段小练笔。
2、长作业——阅读《克雷洛夫寓言精选》(刘海儿选编,宁夏少年儿童出版社)