北师大版体积单位
(北师大版)小学五年级下册数学
《体积单位》教学设计
三元区第二实验小学余淑娥
一、教学内容
体积单位(教材43页 ,45页练一练1,2)
二、教学目标
1、认识体积单位:立方米、立方分米、立方厘米
2、在操作交流中,感受立方米、立方分米、立方厘米的实际意义,发展空间观念
三、教学重点
认识体积单位、建立表象
四、教学难点
感受体积单位的意义
五、教学具准备
剪刀、透明胶、米尺、橡皮泥
六、教学过程
(一)、复习引出体积单位
师:谁能来说说我们上节课学习了什么知识?
师:我和张红玲同学谁的体积大?为什么?
生:
师:(出示用正方体搭成的不同大小长方体)这两个长方体谁的体积大?为什么?
生:因为左边的有5个正方体,右边有3个正方体所以左边的长方体体积大。 师:说的很好!同学们,我们可以把每个正方体看作是一个标准,只要数一数有几个这样的标准就知道谁的体积大了。板书:标准。
测量这两个长方体我们选择了用正方体做这个标准,现在我想测量这个火柴盒的体积选谁做这个标准呢?请大家小组交流一下。
生:火柴、正方形……
师:还有好多同学不知道呢, 其实想不出来是不知道从哪里想,老师给你们点小提示好吗?同学们回想一下以前有没有类似的经验,能让我们从中受到启发获得灵感。
(二)、教学实施
老师:测量长度要用长度单位,测量面积用面积单位,那么测量物体的体积就要用到体积单位。(板书课题)
师:你们猜想一下有哪些体积单位?让我们来认识一下。
1、认识1立方厘米
(1)出示1立方厘米模型
(2)分组观察﹑探究交流,然后汇报,你知道了什么?
引导学生:看一看:1立方厘米的体积比较小
量一量:1立方厘米正方体棱长是1厘米
说一说:棱长为一厘米正方体体积为1立方厘米
想一想:体积是1立方厘米的物体有多大
做一做:橡皮泥做体积为1立方厘米的正方体
拼一拼:2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米
举一举:生活中哪些物体体积约为1立方厘米(如蚕豆﹑玻珠、手指末节等)
2、认识1立方分米
(1)出示1立方分米模型
(2)分组观察、探究、汇报,你知道了什么?
看(大小) 量(长短) 说 (概念) 想(有多大) 做(正方体) 拼 (体积)
举一举:柚子、菠萝等
3、认识1立方米
(1)学生分组探究
根据以上的体积单位推测,什么样的体积是1立方米(板书)
(2)四个同学围成1立方米空间,用米尺在墙角搭一搭
(3)哪些物体体积约为1立方米?(电视箱子、太阳能水塔)
4、互相讨论:这三个体积单位的共同点和不同点是什么?(都是正方体、棱长不同)
5、比较长度单位、面积单位、体积单位的不同
(距离大小)(表面大小)(空间大小)
6、练一练:P45第一题
7、练一练:P45第二题
独立完成,小组讨论,集体订正
(三)、头脑风暴
10002=100×100×100 10000-0=10000 (打两个成语)
(四)、课堂作业
1、想一想,填一填
(1)常用的体积单位有 、 、 。
(2)棱长为1厘米的正方体,体积是 ,
棱长为1分米的正方体,体积是 ,
棱长为1米的正方体, 体积是 。
2、选择适当的单位名称填在括号里。
(1)一块巧克力的体积约是6( )
(2)一个成人鞋盒体积约是6( )
(3)一块橡皮的体积约是8( )
(4)一载重汽车车厢体积约是8( )
(5)一把椅子高90( )
(6)一张单人床的面积约是2( )
3、连线
学校主席台的体积 24立方厘米
书包的体积 24立方米
碳素墨水盒的体积 24立方分米
4、说说身边物体的体积
(五)课堂小结
请同学们想一想,相互交流,共同分享:
这节课你学会了什么?