教学设计1电流做功

第十五章第一节 科学探究：电流做功与哪些因素有关

第一课时

一、学生情况分析

本班学生基础不太好，学习能力差异就大，所以应从学生的生活经验和认知能力着手，引导进入知识部分的学习；另外由于学校教学条件有限，所以用小灯泡代替教材上的煤油和量热器。这主要是我本节课的亮点。

二、教学目标

知识与能力：1从能量转化的角度认识电能；能简单描述电能和我们生活的关系。2、通过实验探究认识电流做功的相关因素。3、学会读家用电能表，会电能表计算电费 过程与方法：通过讨论制定实验方案，并通过实验探究学习电流做功与哪些因素有关 情感态度与价值观：学生关心热爱生活，学会交流与合作，培养团结协作精神，培养学生养成节约能源的良好习惯。

三、教学重点、难点

重点：1、通过实验探究认识电流做功也哪些因素有关。2、采用控制变量法进行实验探究以及分析数据。

难点：实验探究方法以及分析论证

四、教学仪器（每组）

额定电压分别是2.5V3.8和V的小灯泡各一个，灯座两个，电流表、电压表各两个，干电池三节，电池盒三个，导线若干。

五、教学方法：

启发、讨论归纳、实验探究

六、教学过程：

新课引入

家里用电都要收费，那么咱们是以什么为依据来交钱的，又是怎么记录的。学生回答：看家里的电能表。师：是的，咱们今天就来学习怎样测算家庭电费，在前面咱们学习了用电器是把电能转化成其它形式的能，那么能量的转化是怎么实现的呢。生：做功。师：那么电能转化成其他形式的能是通过电流做功实现的，今天我们就来学习电流做功与哪些因素有关。

新课教学

（一）怎样测算家庭电费

1、电能转化为其他形式的能

师：请大家想想，家里都有哪些用电器、都是把电能转化为哪些形式的能？

生：电饭锅（电能转化为内能）、洗衣机（电能主要转化为机械能）、电灯（电能转化为光能、内能）、电风扇（电能主要转化为机械能）、蓄电池充电（电能转化为化学能）等等。

师：是的，通过用电器咱们获得了需要的能量，那么咱们怎么知道了消耗了多少能又是怎么计费的？

生：电能表

师：我们就先来学习电能表

2、电能表

（1）电能表的认识

电能表上有五位数字，最后一位是小数

师：3000r/kw.h的含义是什么？师生：表示用电器每消耗1kw.h的电能，电能表的转盘就要转3000转（板书）

师：“220 V”的含义是什么？师生：表示工作电压是220 V。师：“10A”的含义是什么？师生：表示允许通过的最大电流为10A。

（2）计量单位。师：同学们是否知道生活中是以什么计量电能的，生：度。师：是的，“度”是常用单位，在电能表上是以kw.h为单位的，其实1度=1kw.h，我们知道能量

6的单位是是J，那么1kw.h等于多少J呢，1kw.h=1000w×3600s=3.6×10J=1度

3、电费的计算。师：怎么计算咱们要交多少电费？生：用这月表上数据减去上月表上数据再乘以单价（课堂练习）

（二）电流做功与哪些因素有关

师：既然我们知道了用电器是把电能转化为其它形式的能，那么是怎样实现的呢？生：电流做功。师：那么电流做功与哪些因素有关？

1、 学生猜想：与电流有关、与电压有关、与电阻有个、与通电时间有关等等。师：

咱们今天来学习电流做功与电压、电流、通电时间的关系。既然电流做功可能跟以上几个因素有关，那么咱们应该采用什么方法来学习？生：控制变量法。

2、 引导学生理清思路

（1）师：电流做功是否与电压有关，应该保证什么不变。生：保证电流和通电时间不变。师：怎样保证电流和通电时间不变。生：采用同一个电路串联的方法，因为串联电路中电流处处相等。

（2）师：电流做功是否与电流有关，应该保证什么不变。生：保证电压和通电时间不变。师：怎样保证电压和通电时间不变。生：采用同一个电路并联的方法，因为并联电路各支路两端电压相等。

3、可能同学们已经预习过了，咱们看看书上的实验是应用电流的热效应，通过煤油增加的内能来判断电流做功的多少。咱们今天用两个同类型不同规格的小灯泡来代替书上的量热器和煤油。请同学们思考怎样通过小灯泡来判断电流做功的多少？生：观察小灯泡的亮度，在相同时间里，比较亮的小灯泡消耗的电能要多，则电流做功就多。

4、学生设计电路图和记录表格、

表一

表二

5、学生根据电路图进行试验并记录数据

根据图1探究电流做功是否与电压有关，记录电压表示数和观察小灯泡的亮度并填入表一，根据图2探究电流做功是否与电流有关，记录电流表示数和观察小灯泡的亮度并填入表二

6、通过分析数据得：电流做功与用电器两端电压和通过用电器的电流有关，在电流一定和通电时间一定时，用电器两端电压越高，电流做功越多；在电压一定和通电时间一定时，通过用电器的电流越大，电流做功越多；当然在电压、电流一定时，通电时间越长，电流做功越多。

七、作业：写一份完整的实验报告

八、板书设计

电能转化为其它形式的能是通过电流做功实现的

电能表的认识：电能表上有五位数字，最后一位是小数；3000r/kw.h的含义；“220 V”

6的含义；“10A”的含义；1kw.h=1000w×3600s=3.6×10J=1度；电费的计算。

影响电流做功的因素：

九、课后反思：本节课较成功，因为把书上的实验改变以后我们的学生更能轻松完成实验，

这样既保护了学生的自信心又让学生知道了电流做功与哪些因素有关，所以适当对教材的改动有时对教学是有必要的。