潜能生转化案例
潜能生转化案例:
让潜能生尽其所能
花明楼镇希望小学 成美玲
班上新增一名女生——杨洁,翻开成绩册,语数外三科均不及格;观其貌,各自矮小黑皮肤,头发零乱,左眼斜视;观其行,呆坐在座位上少言寡语,不玩不闹,所以我给她下了定论——差生。
为了消解她的寂寞,我把作业本交给她分发。很多名字她却叫不出来,只好撑着胆子问旁人,再大声喊名字。这样一来,她很快认识了全班同学,与同学交流的话语才逐渐多起来。
每周有两次词句默写,杨洁的默写本上70%的是“0”,两周下来才好不容易把第一课读通。为了省事,我又为她另选一门差事:每课要默写的词句由杨洁报,(不会读的字让她自己想办法识记),再由她和其他几名潜能生检查、更正。没想到这一差事对她和其他潜能生大有裨益——识字多了,错字少了,阅读能力也提高了,背书也不成问题了。
每周一次的作文,前几篇她都是搜肠刮肚东拼西凑才几行令人头昏眼花的文字。于是,我又交给她一项任务——把全班作文分为优、良、合格三类交给我,她每次要看完全班同学的作文,第二天再完成自己的作文,基本能不厌其烦地完成任务。一次作文讲评课,我读完一篇文章后,让同班同学猜猜作者是谁,一连猜了十多个我都摇头摆手,只得说出谜底:“作者不是妙笔生花的班长,也不是思维活跃的课代表,而是语不惊人,貌不压众的杨洁”。教室里立即爆发出热烈的掌声。
运动会在即,1500米的项目无人敢试,没想到这个站在队伍前面的矮个子站出来说愿意担当此任。当初我心里嘀咕:“就让她凑个数吧。”超乎意料的是竞技场上的杨洁第一个跑到终点。这个“小不点”确实令全班同学刮目相看,当时我担心她跑这么长的路程会受不了,搀扶着她到休息地点,她却轻松一笑:“没事,我经常跑步到学校来,习惯了。”怪不得她这么会跑,我打心眼里佩服,赏给她两瓶牛奶。她却舍不得吃,说是留给妹妹吃。周围的同学也被感动了,纷纷把好吃的东西送到她手里。
期末考试成绩揭晓,语文上90分的为数不多,可让人惊叹的是:杨洁竟是其中之一。
从这个地道的潜能生身上,我看到了潜能生的希望,他们身上确实有很多尚待挖掘的潜能,我们要努力为他们创设一种良好的教育环境,在他们可以看到的远处树起一面旗,在他们的心灵深处点亮一盏灯,鼓励他们去追求,去实现,从而让他们的个性得到充分的展现。只要做到尽其所能,就能爆发出令人炫目的光亮。
“每一个孩子都是一个潜在的天才,只是经常表现为不同形式”。因此,我们要树立这样一种积极乐观、丰富多彩的学生观,只要为他们提供合适的教育,让每个学生成为有效的学习者,每个学生都能成才。正视差异,善待差异,才是真正关注生命。