[泥土的歌]教学设计
《丢丢铜仔》导学案
教学目标：
1. 聆听《丢丢铜仔》，初步感知这首民歌的风格与韵味，
2. 能够用明快、富有弹性的声音演唱台湾民歌《丢丢铜仔》（合唱），体验与同学合作演唱的乐趣。
教学重点：
欣赏并演唱《丢丢铜仔》，初步体会小调的风格与韵味。
教学难点：
分声部演唱《丢丢铜仔》，并有机地融合本歌的背景音响材料。 教学过程：
（一）、导入
学生听赏《丢丢铜仔》，引入本节课的学习内容。
（二）、新歌学唱《丢丢铜仔》
1.听赏《丢丢铜仔》，请同学们说一说这首歌描写了什么？老师带领同学们模仿火车行进的姿态和汽笛声（呜„„，克特克特），增加学习的趣味性，为后面加入火车的背景材料演唱作铺垫，同时带领同学们欣赏宜兰风景图片。
2.老师简介《丢丢铜仔》的由来，用地图出示台湾宜兰。
《丢丢铜仔》也叫丢丢铜，是一首流行于福建和台湾地区的童谣（民歌）。描写的是老式火车穿越隧道、道顶落水的情景。 因流传于宜兰，故又称《宜兰调》，这首歌原为儿童们丢铜板游戏时唱的儿歌，后演变成描写老式火车穿过隧道、道顶落水的情景的儿歌。情绪轻快、愉悦，整首民歌行腔简洁，每字一腔，衬词生动形象，充满律动的韵味。歌曲为上下两句的单乐段结构，情绪轻快、愉悦，行腔简洁单纯，每字一腔，衬词生动形象，充满律动的韵味。
3.老师引导学生找出歌曲中的衬词，并举例《太阳出来喜洋洋》中“啰喂”、“郎罗”、学习歌曲中闽南语的发音，如：火车、内、铜等等（也可以举经典的闽南语流行歌曲为例，如《世界第一等》“激发学生学习闽南话的兴趣），并按照节奏朗读歌词。
4.作哼鸣练习，为后面的演唱作准备。
5.体会下滑音的味道。
哼唱“丢丢”体会下滑音带有的独特民歌韵味。
6.老师教唱歌曲中的第一部分，即领——合部分，使学生熟练演唱。
7.（最美和声）学习歌曲的轮唱部分。
8.比一比，将学生分成小组，并进行合理分配，看哪个小组演唱的最好。
9.（最佳组合）将背景音响材料融合到歌曲中，在歌唱中用手模仿火车开动的姿态，体会火车的律动克特克特。用打击乐器融入到歌曲中，增加合唱的趣味性。
（三）、探究
听赏卓依婷、龚琳娜的版本，让学生说一说各有什么不同？
（四）、课堂小结
1.学会用闽南语演唱《丢丢铜仔》，初步感受这首民歌的风格与韵味。
2.能参与到合唱中，体验与同学合作演唱的快乐。
（五）、学科育人
小调作为民歌的一部分，起源于民间，扎根于民间，经过岁月的打磨，以及老百姓的传唱与发展，历史悠久，韵味独特。但是很多民歌却面临着失传的困境，我们呼吁同学们把这些歌曲传唱起来，一起把祖国的民歌文化保护好，让我们的民歌走向世界，走向未来。
（六）、作业
搜集几首你喜欢的民歌的方言版本听一下，并试着模仿一下。