初中体育水平四--["玩"跳绳]课的教学设计与反思
初中体育水平四——《“玩”跳绳》课的教学设计
I 学科:体育年级:七年级 婺源县高砂中学 孙红英
一、教学理念
本课以新课标为依据,坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想,以学生玩跳绳,利用跳绳学做游戏和游戏拓展为主教材,旨在挖掘跳绳的多种玩法。根据初一学生身心特点,在教学中创设快乐有趣的学习氛围,在教师的引导下,以执行任务的方式,培养学生的创造性思维和自主、合作的探究精神,以比赛的方式,使学生由被动练习转向自主练习,成为课堂的主人,并充分给予学生表现与展示的机会,以集体练习的方式,培养学生的沟通,理解,宽容等优良的社会适应品质,从而真正实现学校体育与社会体育、快乐体育的有机结合。 二、教学依据
有利于调动学生体育学习的积极性,有利于培养学生体育锻炼的兴趣和习惯,有利于增进学生“身、心、社”的整体健康,有利于发展学生终身体育锻炼的能力。 三、教学内容
学生学习创编游戏能体现自主地位,发掘学生的创造潜能,集体合作游戏,锻炼了学生的弹跳能力,发展了身体素质,培养了团结精神。 四、教法与学法
1、教法:讲解法、启发诱导式教法、游戏法、小组讨论法 2、学法:自主学习法、合作探究法、游戏竞赛法
五、教学重点与难点
重点:游戏的创编和学生集体进行游戏
难点:如何启发学生进行集体创编游戏和在游戏中相互体凉理解宽容与
合作。
六、教学模式
采用“自主、合作、探究”的教学模式,从情感入手,创设适合初中学生特点的情景,使学生在快乐和激动的氛围中展现自我,体现团队合作精神。
《“玩”跳绳》课的教案
教学反思:
本节课的教学始终以“玩跳绳”游戏为主线而展开,使学生在愉快的教学中既学到体育的知识和技能,又使自已的身心得到了锻炼;既培养了学生的竞争的意识和顽强拼搏精神,又培养了学生的团体合作精神;通过游戏创编活动既培养了学生的自主创新意识,又使学生体会到小组合作探究的作用。根据七年级学生的心理特点和学情设计这节游戏课,达到了寓教育于乐、寓德于教的目的,大大
提高学生上体育课的兴趣和热情,使枯燥的体育课堂变得生动活泼,达到良好的教育效果。这使更加深刻领会到在实施新课改的今天,教师在原有教材的基础上应结合校情,班情、学情设计符合学生身心特点的课是何等的重要,只有长期坚持这样做下去,才会使我们的学生和体育课堂充满活力和生机,才能使学生的身心真正地健康成长。