写作[说明文]教学设计
《写作——说明文》教学设计
课题内容 授课班级 写作（说明文） 高二电子商务班 课时安排 授课类型 1 课时 作文课
学情分析
教学对象为中职学校电子商务专业的二年级学生， 班级人数在 30 人左右， 组成了四个学习小组。 虽然从小学开始就学写说明文， 但学生的说明文写作却 并不规范，不注意抓特点，或者不注意精心安排说明顺序。对于难度较大的事 理说明，受限于表达能力而说不清楚，因此容易产生畏难情绪。例如电子商务 专业的学生， 常常说不清自己所学的工作内容与流程等， 这会影响他们职业生 涯的发展。 学好说明文写作， 可以使学生掌握正确的思考方法与简洁生动的说 明技巧，对学生的职业发展大有益处。 本课为外研版《语文》基础模块（下册）第一教学板块“实用语文操练” 中的写作部分。 “说明文”写作是写作教学的重要内容。学生对说明文，尤其 是事物说明文的写作不感陌生， 教学内容难度也不大。 但事理说明文的写作有 一定难度。 1.能够抓住特征说明事物，并能按照恰当的顺序来说明。 2.掌握按事物的因果联系来说明事理的方法。 能够抓住事物的特征，并能按照恰当的顺序来说明。 掌握按事物的因果联系来说明事理的方法。 讲授法、点拨提问法 范文分析 多媒体课件 教学过程
教材分析
教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教具准备
环节时长
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入 今天我们要学习的内容是“说明文” 聆听导入语。 （2 分钟） 的写作。同学们一定写过《我喜欢的一种 动物》《介绍我的校园》等等这样的说明 、 文，这些是事物说明文。 进入职高学习专业课程， 我们有时还 需要向别人说明我们的专业内容和工作 流程等等，讲明其中的事理，这就是事理 说明文。 二、学习新 知 （32 分钟） （一）提出问题 问题:怎样写好说明文？ 回答问题： 抓住特征, 回 顾 小 确定顺序，活用说明 学 、 初 中 方法等。 的知识。 看教材，视情况作笔 记， 对不解内容提问。
（二）肯定学生的回答，并按照教材 略讲。 重点讲训练指导 4，通过不同表达方 式的举例使学生理解怎样的表达才是说 明。 （三）阅读、分析事物说明文范文 《虾》 。
区分说明 与叙述。
提问:1.本文从几个方面介绍虾,这 些不同的方面可以颠倒顺序吗？
思考回答:不可以， 文 章是按照由外而内、 由显而隐的顺序写 的。这样写符合我们 对事物的认识规律。 2.教师指出文中的说明语段， 请同学 思考回答：准确。 们分析其用词的特点。 3. 作 者 是 如 何 做 到 说 明 的 准 确 性 的？ 思考回答：全面的观
察，精确地选词，广 泛地搜集关于虾的资 料。 思考回答：拟人化， 有情趣，生动，细致 入微„„
明确说明 性语言的 要求：准 确。
4.对于教师文中的描写， 请同学们说 说其在表达上的效果。 总结事物说明文写作的基本要求。 （四） 速读、 分析事理说明文范文 《遥 感的特点》 。 提问： 1.文章分两大部分分别介绍了 什么？ 2.文章使用了哪些说明方法， 为什么 要这样说明？ 拓展问题：如果写一篇名为《优秀商 务网站的特点》的说明文，还有什么说明 方法可以应用？ 三、实践练 小组分工合作完成：以《优秀商务网 习 站的特点》为题，写出写作提纲，确定说 （10 分钟） 明顺序，并就其中一个特点具体说明。 四、布置作 业 （1 分钟） 布置作业： 完成说明文 《优秀商务网站的特点》 。
分工合作， 展示成果， 学 以 致 小组互评。 用。 结 合 专 业。
教 学 反 思
板 书 设 计
写说明文 如何写好说明文：抓住特征、确定顺序、活用方法 范文阅读：拟人化、有情趣、生动、细致入微
作者简介：辛全才，北京师范大学教育硕士，现就职于山东省莱阳市中等职业
学校。