唱响自信之歌]教学设计
《唱响自信之歌》教学设计
福州三十四中 杨建伟
一、
１．
２． 教学目标： 课程标准要求：客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我本课时教学目标： 整体形象及养成自信的生活态度。
① 情感态度、价值观目标：
Ⅰ、在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态。
Ⅱ、树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度
② 能力目标
Ⅰ、学会正确地自我认识对自己作客观的评价。
Ⅱ、运用正确的方法，增强自信心。
③ 知识目标：
知道树立和增强自信的方法
二、 学生特征：
本班为实验班，学生学习自学性高，自学能力和理解能力强，上课积极发言，思维活跃。
三、
四、
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七、 教学重点： 教学难点： 教学方法： 教学安排（２课时）： 教学过程（第一课时）： 树立增强自信心的方法。 如何更全面、更客观地认识自我。 情感体验教学法、对照分析法、问题教学法、实例分析法。
１、看到进步与长处（板书）
活动一：猜猜看我是谁？（教师应用亲身例子说明自信的重要性，复习旧课导入新课）
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２、 实例（投影）： 让学生猜他是谁？
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３、 教师说明。 让学生阅读Ｐ２７并思考问题； 学生回答问题；（引导学生全面地、发展地看问题） 教师小结： 活动二：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？
看盲人注意点的转移：
① 从看自己的缺陷转到；
② 从看自己优点、长处；
③ 从看自己进步；
④ 获得自信；
活动三：（1）看自己的进步（板书）
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５、 学生在表上填写自己的变化 让一些学生谈自己的变化和设想 将表收上来、保存作学生成长记入。 教师小结：
有自信才能有成绩，有成绩就会更自信（划书）。
6、阅读资料《每天进步一点点》
7、谈个人点滴进步的表现；
活动四：（2）看自己的长处（板书）（自己讲、同学帮）
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３、 请同学勇敢上台，讲自己的长处并展示。 请其他学生谈对自己的看法，主要讲长处。 教师小结：
自信需要好支点——发现个人的优势和长处
２、增强信心与实力（板书）
活动五：案例分析
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２、 阅读课本Ｐ２９第一段案例； 教师分析案例，设问1：学生昔日的跨栏冠军在病床上悟出了什么道
理？
归纳；（1）勇于尝试，接受挑战（板书）
设问2：昔日跨栏冠军后来又成为一名一流的撤销员，这证明了什么？归纳；（2）战胜了挑战，增强信心与实力（板书）
3、引导学生谈自己的亲身经历（勇于尝试，接受挑战——战胜挑战，增强信心和实力的过程）
4、教师小结：
战胜困难——才能——增强实力与信心
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十、 课堂小结： 作业：每人收集一份名人体现我中华民族自尊自信的事例。 教学反思：