间关莺语花底滑 铁骑突出刀枪鸣--朗诵艺术漫谈(六)
间关莺语花底滑，铁骑突出刀枪鸣
——朗诵艺术漫谈（六）
三、朗诵技巧（3）：语气和语调
（一）什么是语调
在汉语中，字有字调，句有句调。我们通常称字调为声调，是指音节的高低升降。语调则是指语句的高低升降，我们也称之为句调。语调是贯穿整个句干的，只是在句末音节上表现得特别明显。
语调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种：升调、降调、平调、曲调。
语调是有声语言所特有的，它是句子的语音标志，任何句子都带有一定的语调。借助语调，有声语言才有极强的表现力。
同样一个“我”字，采用不同的语调可以回答各种不同的问题：
①谁是班长？——我。（语调平稳，句尾稍抑）
②你的电话！——我？（语调渐升，句尾稍扬）
③谁负得了这个责任？——我！（语调降得既快又低）
④你来当班长！——我？！（语调曲折）
可见，朗读中的语调是细致而复杂的，它可以表达各种丰富的感情。
（二）四种基本的语调
语调是千变万化的，它的基本类型有以下四种：平调（平直调）、升调（昂上调）、降调（降抑调）、曲调（弯曲调）。
1、平调（→）
语调平稳，没有明显的升降变化。（语句音高变化不明显）。
一般用于不带特殊感情的陈述和说明，以及表示迟疑、深思、冷淡、悼念、追忆、庄严等思想感情的句子。
1、在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。
（《一件珍贵的衬衫》）
2、在一个睛朗的下午，总部和党校的同志刚做完宿营准备工作，朱总司令来到了。 （刘坚《草地晚餐》）
3、愿母亲在地下安息！
（朱德《回忆我的母亲》）
4、我到现在终于没有见，大约孔乙已的确死了。 （鲁迅《孔乙已》）
2、升调（↑）——语句音高由低逐渐升高（句子开头低，句尾明显升高）。
常用于表示疑问、反诘、惊异、命令、呼唤、号召的句子：
（ 1）“这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头……谁在嚷？” （契诃夫《变色龙》）
（ 2）“共产主义是不可战胜的！”
（杨沫《坚强的战士》）
（ 3）……这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
（高尔基《海燕》）
（ 4）如今建国伊始，百废待举，不正是齐先生实现多年梦想，大有作为之时吗？ （沙叶新《陈毅市长》）
3、降调（↓）
语句音高由高逐渐降低，末了的字低而短。
这种语调一般用于陈述句、感叹句、祈使句，表示肯定、坚决、赞美、祝福、祈使、允许和感叹等感情，在普通话语句中降调出现频率高。
（1）十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了。
（冰心《小桔灯》）
（ 2）他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。 （鲁迅《孔乙已》）
（3）然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。” （都德《最后一课》）
（4）多可爱的小生灵啊！（《荔枝蜜》）
4、曲调（）
语句音高曲折变化，对句子中某些音节，特别地加重、加高或延长，形成一种升降曲折的调子。这种语调常用来表示夸张、强调、反语等较为特殊的语气：
（ 1）“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。
（鲁迅《故乡》）
（ 2）“友邦人士”，从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。
（鲁迅《“友邦惊诧”论》）
（ 三）关于语调的几点说明：
（1）朗读中的语调是一个涉及面很广的较为复杂的问题，上面分的这四种基本类型，只是一个大体分类，或者说是对语调的基本情况的一个大体描述，只是一个框框，给语调分类也决不是硬要把丰富多彩的语调变化强行纳入一些简单的公式。
（2）不要把这里说的语调类型同书面语中的陈述句、祈使句、疑问句、感叹句等句子类型完全等同起来。书面语中的句子的语气类型远不能概括口语中千变万化的语调。
（ 3）朗读中的语调在其表现中，始终是同断和连，快和慢，轻和重等联系在一起的。
（ 4）朗读是一种艺术。这种艺术性主要是通过语调加以体现的。朗读语言同生活语言的主要之点就在于语调。
生活语言当然也有语调，但那种语调一般是没有多少起伏变化的，显得自然、从容。而朗读语言的语调则有明显的起伏变化，从而能使语意表达得更加顺畅、明晰、突出。朗读中一旦失去这种富于变化的较为明显的语调，它就无异于一般的生活语言了，实际上，朗读也就不存在了。
（5）朗读中的语调的表现又不同于艺术表演（如朗诵、话剧表演）中的语调的表现。表演语言的语调带有明显的夸张性、表演性。如果把这种夸张性和表演性搬到朗读中来，使朗读时的语调奔突跳跃，大起大伏，这就会使朗读显得既不自然，也不真实。朗读中的语调介于生活语言和表演语言之间，没有语调的起伏变化固然不行，起伏变化过大同样也会失去朗读的特点。
【练习】1、按照语调提示，朗诵叶挺同志的《囚歌》。
【朗诵材料一】
囚歌
叶挺
为人进出的门紧锁着，（→平调）（冷眼相看）
为狗爬出的洞敞开着（→平调）
一个声音高叫着：（曲调）（嘲讽）
——爬出来吧，给你自由！（）曲调（诱惑）
我渴望自由，（→）（庄严）
但我深深地知道——（→平调）
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！（↑升调）（蔑视、愤慨、反击）
我希望有一天（→平调）
地下的烈火，（稍向上扬）（语意未完）
将我连这活棺材一齐烧掉（↓降调）（毫不犹豫）
我应该在烈火与热血中得到永生！（↓降调）（沉着、坚毅、充满自信）
2、下面是几首古代讽刺诗，试作朗诵，注意语调，读出味儿来。
【朗诵材料二】
十不足
明 朱载育
终日奔忙只为饥，才得有食又思衣。
置下绫罗身上穿，抬头又嫌房屋低。
盖下高楼并大厦，床前却少美貌妻。
娇妻美妾都娶下，又虑出门没马骑。
将钱买下高头马，马前马后少跟随。
家人招下数十个，有钱没势被人欺。
一铨铨到知县位，又说官小势位卑。
一攀攀到阁老位，每日思想要登基。
一日南面坐天下，又想神仙来下棋。
洞宾与他把棋下，又问哪是上天梯。
上天梯子未坐下，阎王发牌鬼来催。
若非此人大限到，上到天上还嫌低。
【朗诵材料三】
乐府民歌
举秀才，不知书。
察孝廉，父别居。
寒素清白浊如泥，
高第良将怯如鸡。
【朗诵材料四】
杂作
明董应举
小官事大官，曲意逢其喜。
事亲能若此，岂不成孝子。
【朗诵材料五】
时文叹
清 徐大椿
读书人，最不齐，
烂时文，烂如泥。
国家本为求才计，谁知变作欺人技。
三名承题，两句破题，摆尾摇头，便道是圣门高弟。
可知道三通四史是何等文章？汉祖唐宗是哪一朝皇帝？
案头放高头讲章，店里买新科利器。
读的来肩背高低，口角口角嘘唏。
甘蔗渣儿嚼了又嚼，有何滋味？
辜负光阴，白白昏迷一世，就叫他骗得高官，也是百姓的晦气。