希望之星小低小高组讲义

希望之星省预决赛培训讲义

省预决赛比赛说明：

时间：3月5日-6日

省预决赛比赛流程

1. 第一环节：文章朗读（约120秒）

相关说明：

a 、选手现场抽取一篇文章进行朗读，准备时间约120秒（上一个选手的朗读时间即是下一个选手的准备时间）。 b 、考查重点为语音、语调、理解能力、精神风貌。

温馨提示:建议选手用准确的语音语调、适当的语速、大声流利自信地把所抽取的文章表达出来。

2. 第二环节：我最擅长(I’m best at)......（约120秒）

相关说明：

a. 选手先用英语介绍自己的某个特长、爱好等，之后向评委展示此项特长（必须是与英语相关的) ，如：我最擅长电影配音模仿、背诵英文小说、英文脱口秀、英语说唱等。

b. 考查重点为表演能力、语言运用能力。赛场不提供伴奏、道具、插线板、电脑、投影等物品。

温馨提示：建议选手们创意十足、个性凸显地将自己最擅长的技能用英语“秀”出来，表演的（包括引人注目的服装、道具等）独特方式、新颖的创意、巧妙的构思和个性的表达将得到评委的青睐。

文章朗读环节注意事项

一．常见的拼读规则

1.CVCE words 的发音规则。

Intro ：先练习读一些CVC 单词： cat mop tub quit dim pin wet met

IWB 讲解：silent E 发音规则。CVC 单词后面加上e ，e 不发音，元音 a e I o u 发字母本身的音。 例词：cape /tape/pete/kite/bite/hope/mope/cube/tube/move/fade/fine/hide

2字母组合（长元音）发音规则讲解。

1:oo: book look foot tooth hook

2:ee： feet teeth sneeze meet/tree

3:ay： Stay /may /say/day/play

3两个字母发一个音。

Ch/sh/th/wh：Shark/ what/show/father/ where/fish/both

4：ou/ow oi/oy：cow house boy toy

Th 的清音和浊音

I would eat anything healthy for teeth.

I ’d rather like the weather.

Think about the person you are talking with.

There this that breathe brother

发音规则文章练习

1. Sam is a little fish. He lives in the sea. He is very lonely. He wants to have a friend. The friend looks like him. Sam sees an ink fish. The ink fish has eight legs. He doesn’t look like Sam. So Sam goes away. Sam meets a shark. He wants to say hello to the shark. The shark opens his big mouth. Sam runs away quickly. Sam is tired and hungry. He wants to have a rest. Then he sees a round fish. She says to him. “Hello! Would you like to be my friend?” Sam answers, “Of course! But you are round. I am flat.” The round fish days, “But we are both fishes.”Sam thinks and says, “You are right. Let’s be friends.” They become good friends.

互动游戏：

1：Vote with feet

把含有发音的单词贴到教室各角落，老师读音或者读单词，学生找到指定的单词。

2：速度与激情

找出文章的句子，反复拼读和练习。采取全班读，小组读，计时读，PK 读等形式练习。

3: Paddle board

听写一些特殊发音，分小组写到白板上，加深记忆。

二． 纠音

1、语音语调 常见问题：

□ 元音发音不饱满 例： well Kite

□ 辅音/尾音过重 例：not dog hamster

□ 连读/失去爆破不到位 例：Please write it down ! / Red star./ Good job.

□ 有个别/多个单词发音错误 例：使用专业纠音软件 Earobics 划分音节

□ 升调不自然 例： Do you know Scott Meg and me ?

□ 降调时尾音过长 例：Do you like cats or dogs ?

□ 重音位置不当 例： university 重音在哪？

2、参赛稿件纠音：（请选手们上台读出自己的演讲稿，老师针对预决赛第二个演讲环节的稿件给出针对性的纠音建议）

三．朗读环节问题之遇见不认识的词如何处理？

1、在文章朗读的过程中，如果遇到不认识的词，首先利用自然拼读法试着拼读出单词的发音。

2、如果拼读不出来就跳过这个词继续向后读，避免出现空场的情况。

四. 失爆，连读及简单意群划分技巧

连读的规则：相邻的单词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然的一带而过，不可读的太重。

A. “辅音+元音”型，连续在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。

E.g. I’m~an~English boy.

It~is ~ an~old book.

Let me have~a look~at~it.

Put~it~on, please. Not~at~all. Please pick~it~up.

B. “r/re+元音“型连读

如果前一个词是以-r 或者-re 结尾，后一个词是以元音开头，这是的r 或re 不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。

E.g. They ’re my father~and mother.

I looked for~it here~and there.

There ~ is a football under~it.

Here ~is a letter for you.

P.s 如果一个音节的前后都有字母r, 即使后面的词以元音开头，也不能连读。

The black clouds are coming nearer and nearer.

C. “辅音+半元音”型连读

英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时要连读。

E.g. Thank~ you.

Nice to meet~you.

Did~you get there late~ again ?

Would~you like~a cup~of tea ?

D. “元音+元音“型连读：如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。

E.g. I ~ am Chinese.

He~is very friendly to me.

She can’t carry it.

The question is too~easy for him to answer.

失去爆破

6个爆破音有3对：/p/ /b/; /t//d/; /k/ /g/

失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的预备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。

A “爆破音+爆破音”6个爆破音任意两个相邻，前一个爆破音失去爆破，即由相关的发音器官

做好发这个音的姿势，稍作停顿后即发后面的爆破音。

E.g. The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.

The bi(g) bus from the fa(c)tory is full of people.

Wha(t) time does he get up every morning ?

This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.

We ’re going to work on a farm nex(t) Tuesday.

B. “爆破音+摩擦音”，前面是爆破音，其后紧跟着摩擦音，如/f/ /s/ /m/ /t/等，那么前面的爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面的摩擦音需要完全爆破。

E.g Goo(d) morning, Mr. Bell.

I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.

Do you know his bi(ke) number ? Sorry, I don’(t) know.

Goo(d) Luck!

I(t) should.

练习：

Good night good morning sit down stand up bad dog

1. Sit on the chair.

2. In a minute.

3. Best of all.

4. Arrive in the city.

5. An old man and a girl.

简单的划分意群

一个句子可以根据意思和语法结构分成若小段，每一段为一个意群，意群可以为一个词，一个词6. Ask any person 7. On a foggy day 8. Fall in the river 9. In our classroom 10. Tell us a story

组或短语，或是并列句中的一个分句或复合句一个主句或从句等。意群在句子中有语义、语法和语调。

E.g. At school,/ my classmates and I/ are going to play basketball.

常见划分意群的规则有：

1. 名词词组，例如 a room/ this book / a pink pig/ the working class/ two children/some milk

2. 介词词组， 例如 on the floor/ in the tree

3. 副词词组，例如 day and night/ first of all

4. 副词+介词短语，例如 early in the morning/ far into the night

5. 副词+动词，例如 quite understand / study hard

6. 固定动词词组，例如 to have a rest/ to get ready

五. 如何根据不同类型的文章（叙述类，对话类）揣摩文中人物特点并使用合适的语调

1. 英语中的基本语调有：平调，升调和降调

平调一般用在陈述句中： This is a girl. The table is blue. There are two apples.

升调在一般疑问句中： Do you like cats？ Is lily here？ Does your mother like to read？ 降调用在特殊疑问句，选择疑问句的后半句: Do you like candies or cookies ？ Do you like apples or bananas？

2. 英语中常见文章类型

记叙类，说明类，对话类。

记叙类和说明类文章常用平调进行阅读。对话类要根据人物的身份，角色揣摩情感，正确表达。升调或降调用的比较多。

六. 其它技巧：节奏

（1）轻快型

这种节奏语速较快，多扬少抑，多轻少重，声轻不着力，词语密度大，有时有跳越感。多用来描绘欢快、诙谐的情志。

（2）沉稳型

这种节奏语势沉缓，多抑少扬，多重少轻，音强而着力，词语密度疏，常用来表现庄重，肃穆的气氛和悲痛、抑郁的情感。

（3）舒缓型

这种节奏语速较缓，语势较平稳，声音轻柔而不着力，常常用来描绘场面和美丽的景色，也可以表现舒展的情怀。

（4）强疾型

这种节奏语速较快，多扬少抑，声音强劲而有力，常用来表现紧张急迫的情形和抒发激越的情怀。