如何在小学英语教学中运用英文歌曲
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如何在小学英语教学中运用英文歌曲
作者：贺晓红
来源：《外语学法教法研究》2014年第10期
【摘要】英语教学与英文歌曲联系起来，能使课堂充满活力。语言的产生源于劳动过程中的音乐和节拍，音乐与语言有着天然的内在联系，音乐的感染力能使英语学习过程变得轻松美妙且易于接受。小学生喜爱音乐，他们听觉敏锐又善于模仿，具有音乐的潜能，而音乐又是他们课外与英语接触主要媒介。所以在小学英语教学中可以根据不同的需要，运用不同的方法在课堂中播放一些英语歌曲，以歌促学，寓教于乐，为学生创造轻松的学习环境，使学生更乐意、主动、积极地学习，从英文歌曲中得到迁移，找到捷径。
【关键词】英文歌曲 ;英语教学 ;运用
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0027-01
一、英文歌曲在小学英语教学中的运用
（一）运用英文歌曲，促进听力教学
歌曲以它优美的旋律、动感的节奏吸引着小学生，英文歌曲更能赋予原本枯燥无味的单词和词组以美丽感人的含义，再加上英文歌曲所特有的节奏和情感使英语语言的用法及内容比传统的听力教材更简单一些，从而能被爱唱歌的学生轻松地接受及理解，并深深地印在脑海里。英文歌曲运用到听力教学中，使学生们在学习的同时又获得了音乐的享受，这符合小学生的特点，通过歌曲教学使学生尝到了学习的乐趣，他们对学习产生兴趣，就会使学习更有效率。
（二）运用英文歌曲，强化学生词汇学习
词汇的学习是英语学习的重点。在英语学习中，小学生对单词的音、形、义之间的联系未能灵活地把握运用。现阶段，学生最怕的就是记英文单词、短语和句型。英语歌曲可以辅助字母教学、词汇教学、日常用语教学、句型和语法教学、文化教学。通过唱英语歌曲，易于激发学生的情绪和想象力，在无意识状态下可以收获较好的教学效果。也因此避免了学生在学习和记忆语汇时感到枯燥乏味。把难的单词巧妙地编入歌曲中，既方便学生记忆，又避免了学生在记忆单词时感到枯燥乏味，并引导学生有意识地从演唱中感知，直到熟练。
此外，可以根据单词间的音，形联系，把具有同一拼写规律的词进行归纳，根据学习迁移的心理特征编写一些英文歌曲，帮助学生用旧词记新词。例如，用bike 帮助记得Mike 、like 和mine 的歌曲有：
Look at the bike