第四单元品行善恶-学法大视野·语文·七年级上册(北师大版)
第四单元 品行善恶
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●了解寓言、民间故事的一些特点:故事的趣味性、寓意(主题)对人的触动、以动物喻人等。了解不同民族的蛇、狼、魔鬼故事的有趣的异同点。比较不同译文,体味讲究、推敲文字的好处。
7农夫和蛇(两则
)
伊索,约公元前6世纪的古希腊寓言作家。伊索的童年期是一个哑巴,只能发出奇怪的声音,用手势表达他的意思。传说伊索原为奴隶,后获得自由。他善讲寓言故事,讽刺权贵,终遭杀害。《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的希腊寓言故事。其中《农夫和蛇》《狼和小羊》等寓意深刻
。
1.比较括号内的形近字,选择恰当的字填写在横线上,还可以跟同学比比看,谁能够用这些字组成更多的词语。(1)他在村口遇到了一条冻(僵 疆)了的蛇。(2)(它)在农夫的胸(铺 脯)上,凶狠地咬了一口。(3)一天,农夫带着他的儿子上山(坎 砍)柴。
2.给下列多音字注音并组词。(4)农夫痛苦万分,拿着板(斧 爷),守在蛇出入的洞口。
( ) ì( ) ïï恶í( ) 露ï( ) ( ) î{3.选字填空。(担 耽) 心凶(狼 狠) (和 合) 解
(1)本性:(2)布满:(3)下场:(4)对手:(垦 恳) 求(致 至) 命教(迅 讯 训) 语文 七年级上册4.解释下列词语。
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。———朱熹
5.你以前读过哪些寓言故事?试列举一二。
6.谨记寓言(1)面对坏同学敲诈你的零用钱,学会做人。假如生活中你面对此种情况你该怎么做。?
(2)面对大街上不时遇到的乞丐。
7.大胆想象,以农夫和蛇为主角编一则《新农夫和蛇》的故事
。
泽东同志在《农夫和蛇《将革命进行到底》中的蛇比喻本性不变的恶人》一文中,曾引用。《恶人的本性不会改变农夫和蛇》的寓言,,教导人民不应该怜悯濒于灭亡的阶级敌人
不应该怜惜他们,而应当将他们消灭。毛。
★解析这两则寓言的寓意是否就限于各自结尾所说的那些话:第一则《农夫和蛇》寓言,其寓意除了结尾所说的外?你还有别的理解吗,还可作如下理解?:①不要怜悯像蛇一样的恶人。②恩将仇报(忘恩负义)是蛇一样的恶人的本性,或不要指望向恶人施善,他会还你仁义,或“善有善报”不一定适用于恶人。③与中国成语“养虎为患”有类似相通意。
第二则《农夫和蛇》寓言的寓意除了结尾所说的外,还可作如下理解:①对没有改变邪恶本性的仇敌,不要抱有幻想。②在邪恶之人的面前,你的“和解”举动反而可能助长他的恶毒气焰。③要看穿似乎头头是道的歪理背后的本质。④自以为比你强大得多的敌人是不会重视你的和解建议的,或向比你强大得多的敌人求和,是不明智的举动,或与中国俗语“老鼠和猫不能交朋友,猫和猫才能交朋友”有某种相通之处
。
8.农夫为什么要救蛇阅读第一则《农夫和蛇?体现了他怎样的性格》,完成下列问题。?
9.蛇为什么要咬救蛇的农夫?体现了它怎样的性格?
10.第一则寓言里,农夫临终前所说的话,作者是否将“恶蛇”误写成了“恶人”?为什么?
11.这则寓言借蛇写人,讽刺了生活中的哪一类人?
读万卷书,行万里路。———刘彝第四单元 品行善恶
河水和大堤
①河水在两条蜿蜒的大堤之间流着,像一条银鳞闪闪的大蟒。刘 征
像蜈蚣伸开长腿;有的吐出白烟,像蛟龙喷着云雾,凭着水力轻捷地航行着。
或沉或 ,顺应着和谐的水流,自在地生活着。②“好啊,河水!”河上各式各样的船只大声地唱着。它们有的 ,像 ;,③“好啊,河水!”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡,还有无数浮游生物,齐声唱着。它们或俯或 ,④“河水啊,你就是生命之源,你就是自由之母!”白鸥踏着浪花的旋律,向河水高唱赞歌。⑤可是,河水并不这么想,它满怀愠怒,瞪着两条大堤,心想:“自由之母?笑话!我给这两条大堤紧紧
⑥于是,河水举起高山一般的大浪向着大堤砸去。⑦轰!大堤颤动了一下。⑧“别胡闹,否则你会毁灭!”大堤喊着。