关于中学生对物理厌学的调查报告
中学生厌学心理产生的原因
调查背景：
云浮市田家炳中学是一所拥有３６００多名师生的学校，其中包括初中和高中两个部分。据观察，田家炳中学的学生的歇息成绩普遍不理想，大部分学生的学习热情不高，学习不积极，课堂上打闹和睡觉的学生比比皆是。故，有了本次调查。
一、 调查目的
了解云浮市田家炳中学的学生厌学心理产生的原因，
以便针对相关原因提出建议，以改善目前田中学生厌学的
现状，从而促进学生学习成绩的提高，引导学生热爱学习，乐于学习。
二、 调查内容
１、 学生是否喜爱学习？为什么？
２、 学生不喜欢学习，那么学习成绩如何？
三、 调查时间和调查对象
时间：2009年11月３日
对象：云浮市田家炳中学初中和高中部的１２０名学生
四、 调查方法和调查工具
方法：问卷调查法（抽样）
工具：调查问卷
五、 调查结果分析
从调查结果中可看出，接受调查的１２０名学生中只有
１７名学生表示喜欢学习（因调查目的在于了解学生厌学原因，故喜欢学习的原因在此不具体分析），其余学生均表示自己并不喜欢目前的校园生活，且讨厌学习。而这些不喜欢学习的学生中只有几名初中学生由于小学基础好，现学习险险处于中等水平，其余的学生的学习成绩都极为不理想，甚至有学生承认自己有过考试零分的记录。根据调查结果分析，学生厌学心理产生的原因有一下几个方面：
１、 受家庭经济环境的影响。
云浮市是一个贫富差距明显的城市，用通俗的话来说就是“富人很富，穷人很穷”。而学生的学习情绪便明显受到家庭经济环境的影响，厌学心理的产生更是跟家庭经济情况息息相关。在厌学的学生中有１２％的人因为家庭环境不好，经济紧张而不愿意继续读书，但又碍于父母而不便提出辍学，久而久之便不再喜欢学习，而更愿意提早离开学校，外出打工。而２９％的学生却是由于家庭过于富裕，家长教育不当或者无暇管教，从小想要得到什么东西都轻而易举，所以他们认为即使不读书，家里也能为自己打点一切，根本不需自己烦恼。于是他们更加向往比学校自由的外面世界，讨厌学习，渴望快点挣脱束缚。
２、 受社会观念——“读书无用论”的影响。
现代社会发展程度越来越高，物质生活越来越丰富，都市物欲横流，社会上出现“读书无用”的观点，这种观点认为与其浪费时间读书，不如早早投入外面灯红酒绿的花花世界。而现代
家庭的生活条件较好，在校的中学生从小接触过多的电视、电脑等媒体，受到社会观念的影响，有许多人抵不住诱惑而放弃学习，与外面的青年混在一起，渐渐便无心向学。云浮市田家炳中学便有很多这样的学生。据统计，受调查的人中有２１％是这样的情况。
３、 受教师的教法及教学方式影响。
受调查的厌学学生中有１７％的人表示，由于老师的教法陈旧，毫无新意，上课方式不创新，导致课堂内容显得枯燥无味，即便自己本来愿意学，喜欢学习，也会因为课堂气氛不好，学习氛围差，上课沉闷而不想听课。而不听课所导致的直接结果是堆积很多学习内容无法弄懂，且越来越多的堆积会反过来导致更不想听课，整个就是恶性循环，长此下去就会变得讨厌学习，觉得学习是一件无聊痛苦的事情。
４、 自身成绩不好而导致不想学，乃至厌学。
现在的学生中有这样的情况并不奇怪，因为他们的学习方法或学习环境不好，导致学习成绩一直提不上去，从而失去学习动力，学习成了一件毫无成就感的事，所以渐渐失去耐心，导致厌学。受调查的厌学学生中便有２１％的人是这样的情况。由于小学课程轻松易学，他们的学习成绩不会太差，但进了中学以后，学习内容增加，学习范围扩大，而他们又找不到适合自己的学习方法，导致即便努力学习，成绩也不好的尴尬场面，使得他们变得沮丧，失去学习动力，久而久之便不再喜欢学习，长期下来便有了厌学的心理。