时间和位移说课稿
时间和位移说课稿
一、教材分析
(一)教材的地位、作用及编排意图
本节教材是人教版高中新课标物理必修1第一章第二节的内容。
高中新课标物理必修1中学生将进一步学习物理学的内容和研究方法,了解物理学在技术上的应用和物理学对社会的影响。在这之前学生已经学习了描述运动的几个概念:质点、参考系、坐标系,但仅凭这三个概念是不能全面的描述物体的运动情况的。我们要全面的描述物体的运动还需要的物理量就是时间和位移,所以教材安排了这一节内容。
[过渡]根据三维教学目标及新课程标准对本节课的要求,结合当前学生的心理特点以及现有的知识水平,通过课本的学习来实现以下教学目标:
(二)教学目标
知识与技能:1.知道时间和时刻的区别和联系.2.理解位移的概念,了解路程与位移的区别.3.能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移.4.知道时刻与位置、时间与位移的对应关系.
过程与方法:1.围绕问题进行充分的讨论与交流,联系实际引出时间、时刻、位移、路程等,要使学生学会将抽象问题形象化的处理方法.2.会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向
情感态度与价值观:1.通过时间位移的学习,要让学生了解生活与物理的关系,同时学会用科学的思维看待事实.2.通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置,不同时间内的不同位移(或路程) 的体验,领略物理方法的奥妙,体会科学的力量.3.养成良好的思考表述习惯和科学的价值观.4.从知识是相互关联、相互补充的思想中,培养同学们建立事物是相互联系的唯物主义观点.
(三)教学重点:1.时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系2.位移的概念以及它与路程的区别.教学难点1.帮助学生正确认识生活中的时间与时刻.2.理解位移的概念,会用有向线段表示位移.
二、学情分析:高一学生已经有了一定的物理基础知识,对于时间也有一定的了解,但由于人的先入为主的观念,会把实际生活中的时间概念来解释物理学中时间的概念,易混淆。高一同学创造能力还比较欠缺,对于利用已有知识创造出新的概念、理论的能力很弱;
三、教法探讨:根据新课程基本理念“注重科学探究,提倡学习方式多样化”,结合本节课教材特点以及高一学生年龄特点,我会采取探究与讨论法、阅读法、讲授法、练习法、归纳法相结合的教学方法。
四、学法指导:学生是教学活动主体, 要使学生从" 学会" 转化成" 会学", 教师在教学中要注意学生学法的指导, 根据本节的内容特征, 引导学生如何观察实际生活中的现象,并由他们总结和发现其中的物理规律。同时小组讨论培养了学生合作的精神。通过生活中的实例使学生通过观察总结规律, 联系实际, 运用规律解决问题.
五、教学结构过程
教学中要以了解、学习研究物理问题的方法为基础,掌握知识为中心,培养能力为方向,紧抓重点突破难点,本节“时间与位移”的知识,我将它分为两个课时,我今天说的是“时间与位移”的第一课时的内容。我将教学分为三部分,新课引入、时刻和时间间隔、路程和位移,由于都是概念教学,我将用2-3分钟完成新课引入,15分钟左右讲解时刻和时间间隔,15-20分钟阐述路程和位移,。如有剩余的时间由学生自由发挥。