与《[徐增巧破巫术]教学设计》相关的范文
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10-18
孙悟空的一封检讨书
尊敬的天庭委员会.如来哥哥.观音姐姐: 自从被压在五行山后,在组织上的谆谆教诲下,俺每天都从灵魂深处深刻反省,日益认识到了自己的肮脏和罪恶.每当夜晚来临的时候,懊悔总在俺左右.俺遥望着满天的星星,闪闪的星星就象您们慈祥的眼睛一样,搞得俺抬不起头来.低头锁目,往日的罪孽就象俺身上的猴毛一样数不胜数,涌上心头.在此,当着组织和哥哥姐姐面,我对自己所犯的罪行再次作一深刻剖析: 首先俺的出身就是一个严重问
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11-16
贫困助学金申请报告
贫困助学金申请报告 尊敬的校领导： 我是来自电气工程及其自动化二班的一名学生。因家庭贫困特申请贫困助学金。 我来自福建西部茫茫大山深处的一个千年小城-长汀，交通很不发达，出门经常需要御剑而行，我家徒四壁，买不起好的剑，所以家里人基本靠飞。而因为小城年代久远，妖魔横行，年轻人都往外跑，留下的只是一些老弱，小城的经济也就更一年不如一年。我家里世代以赶尸为生，家父早年与其他茅山同仁斗法烙下高血压和心脏病 ...
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04-13
永葆共产党员的先进性
在科技进步日新月异、国际竞争日趋激烈的今天，共产党员必须发挥先锋模范作用，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，脚踏实地地为实现党在现阶段的基本纲领而奋斗。 一、正确认识和理解共产党员先进性的科学内涵 “三个代表”重要思想既是我们党新世纪的行动纲领，又是共产党员保持先进性的科学指针和行为准则。因此，我们应以“三个代表”重要思想为指导，从以下五个方面去认识和理解共产党员先进 ...
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03-23
高校征文:行走定西
高校征文：行走定西 第一次听说定西是在上高中的时候，那是有关一场私奔的故事。 那天晚上，我正趴在桌子上写作业，三叔挑起门帘进屋来了。父亲和母亲坐在沙发上看电视，三叔侧身坐在凳子上，递给父亲一支烟吧嗒点上，吸了一口才说，我咋听说耿撇子的丫头跟人跑了？父亲说，就是的，昨天晚上就跑掉的。三叔又说，我咋听说是和一个定西娃跑的？母亲说，嗯。三叔顿了顿说，唉，我看也是不是个好货，跑也跑个好地方呢，咋还跑定西去 ...
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07-03
XX学校教育教学督导管理及实施细则
XXXX学校教育教学督导管理及实施细则 为实现我校在“十一五”期间健康、持续、稳定、跨越式的发展，打造以专科教育、中职教育为主体的办学模式，为完善教学管理制度，加强教学质量监控，保证教学过程各个环节规范进行并达到相应的质量标准，提高学校办学水平，并充分发挥教学督导员在教学质量监控过程中的作用，特制定教育教学督导管理及实施细则。 第一章 总 则 第一条 专科教育、中职教育是学校教育工作的 ...
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04-08
"教学常规月"活动实施方案
20xx-20xx学年度“教学常规月”活动实施方案 为了全面贯彻落实滨州市县教研室《关于深入开展"中小学教学常规月"活动的通知》（滨教研函［20xx］54号）和市教育局《关于深化教学示范学校创建工作的意见》（滨教〔20xx〕26号）文件精神，全面落实国家课程改革纲要和实施素质教育，以制度促规范，向管理要质量。进一步加大教学常规精细化管理力度，逐步促进学校教育教学水平和教师教学业务素质不断提高，提升 ...
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11-23
关于课题的阶段性报告材料
关于课题《搭建学生自主发展平台行动研究》的阶段性报告材料 巨城示范小学 一、课题研究进展情况： （一）课题组成员进行了深入广泛的理论学习 我们课题组成员认真学习了关于行动研究的理论知识，了解了行动研究的概念及行动研究的一些特点，以及它的实施步骤与基本模式等问题；并深入学习了“自主学习”的相关知识，使这些新的理念能更好地服务于我们的教育教学之中。我们将所有参与实验的教师分为三个大组：语文组、数学组、 ...
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02-18
阶段总结
《数学教学设计有效性研究》阶段总结 肖家二中数学组邢德国等 我校自20XX年10月开展《数学教学设计有效性研究》以来，课题组全体成员积极进行了有效教学及教学设计的相关理论学习，进一步弄清了本课题的意义、研究目标和内容，明确了数学教学设计研究的重点和步骤。现对一年来的研究情况总结如下： 一前阶段所做的工作 1、加强理论学习、转变观念、提升素质。课题研究的成功与否，取决与课题组研究人员的整体素质的高于 ...
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10-09
如何听课(三)
听课、评课是教学研究的有效手段。在倡导大力开展校本教学研究的今天，大力开展听课评课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要。然而，在传统的教学理念中，教学被认为是传授知识的过程，教学过程往往成为以教师活动为主、“教师讲、学生听；教师说、学生记”的过程，所关注的是教师的教，从而把教师活动作为教学评价的重点。而且由于听课者既不参与课堂教学、也不直接参与教学内容的学习，通常被认为是与可让教学不发生直 ...
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12-23
教师如何听课评课
学校工作以教学为中心，课堂教学是关键。看似平常，并不平常的课堂教学，蕴含着众多的教学规律。教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出，在课堂教学中展开，又在课堂教学中运行。它以何种形式来组合，又以何种形式来优化就可能带来不同的教学效果。怎样来认识课堂教学规律和抓好课堂教学质量呢?听课评课是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法段。 一、怎 ...
