五年级语文上册习作2
五年级语文(学科)上册第二单元第9课时总第20课时 主备人:曾先进(天王) 课 题:习作2
教学内容:习作2写动物 教学目标:
1、能读懂例文,知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点,把鸽子写得很有情趣的。
2、模仿例文的写法,写自己喜欢的一种动物,把动物的外形和动作写下来。 教学重点:
读懂例文,掌握写作方法,能按要求完成习作。
教学难点:
模仿例文的写法,写自己喜欢的一种动物,把动物的外形和动作写下来。 教学具准备:
投影(例文和作文片段)
教学过程:
一.激发情趣,明确训练要求
1谈话激情。
(1)同学们,你们肯定有很多朋友。谁能说一说,你交了哪些朋友?
(2)除了这些人以外,你们还有什么特别的朋友吗?(花草树木、鸟兽虫鱼、家禽野兽)
这些有生命的动植物,和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样,与它们和谐、友好地相处,甚至还要保护它们。
(3)说一说,你们喜欢哪些动物朋友,对于它,你知道些什么。 2.交流归纳。 教师小结:只要是你喜爱的,或者你感兴趣的动物,你都可以把它当作是自己的好朋友,去了解它,去爱护它。知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点,把鸽子写得很有情趣的。
3.明确要求。
引导学生读懂习作提示,弄清习作的训练目标。
二.师生互动,描摹观察体验
1.画一画。
选择你喜爱的一种动物,把它的外形简要画下来。
2.说一说。
你画的动物有什么特点,能介绍一下吗?(要注意动物的特征,可以采用与其他动物进行比较的方法,还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。)引导学生读懂习作提示写自己喜欢的一种动物,把动物的外形和动作写下来。
3.师生归纳。
(1)写一种动物的外形、脾气等特点,要按一定的顺序,如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。
(2)可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。
(3)要写出自己和动物之间的联系。
4.小组交流。
5.交流体验,表达情感。
同学们那么喜爱动物,一定和动物有过动人的有趣的故事。我们可以说一说自己是怎样表达对动物的喜爱之情的。
6、学生自由选材、定题目,自行拟稿成篇。
三.评改延伸,深化习作感受
1.小组评改。
2.班级交流。要按一定的顺序,如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。
小组推选优秀习作在班级宣读
3.提出修改意见。
4.学生修改。
板书设计:
写一种动物
(1)写一种动物的外形、脾气等特点,要按一定的顺序(如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。)
(2)可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。
(3)要写出自己和动物之间的联系。
作 业:
1.有感情地朗读课文。
2.预习。 教学反思:
教学中要让学生知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点,把鸽子写得很有情趣的。模仿例文的写法,写自己喜欢的一种动物,把动物的外形和动作写下来。