地球的自转
11-03
《地球的自转》教学设计
【内容标准】
用简单的方法演示地球的自转;用地理现象说明地球的自转 【教学内容分析】
本节课是在学习了静态地球后转向动态地球学习的开始,是对前面学习知识的承接;同时通过学习地球的自转,让学生学会分析地球运动的方法,为下一节地球的公转的学习做好铺垫作用,起到了启下的作用。
【目标分解】
概念体系
行为动词
行为条件
行为程度 知识与能力目标:
1.能正确运用地球仪演示地球的自转,并说出地球自转的方向和周期; 2.能用地理现象说明地球的自转:语言叙述要科学、准确、规范。 过程与方法目标:
1.通过利用地球仪演示地球自转,培养学生的观察和动手操作能力; 2.通过小组合作学习,培养学生的交流合作、正确表达能力。 【情感、态度、价值观目标】
通过小组合作、演示实验等活动形式,培养学生科学探究和团结合作精神。 【教学重点】
地球自转的方向、昼夜更替、时间差异。 【教学难点】
地球自转产生的时间差异。
【教学方法】演示观察法、小组讨论法、多媒体辅助教学法。 课前准备:将学生分组,每组4人,每组一个地球仪、一个手电筒。 【教学过程】
一、创设情境,导入新课: 播放视频,导入新课。 二、多维互动,学习新课:
授课流程如下:
三、课外实践,布置作业:
1.观察一天中某物体影子的长度和方向的变化,记录下来,分析原因。 2.观察每天中午某物体影子长度的变化,试分析原因。 四、配乐朗诵,结束新课。