水墨画树(一)
水墨画树（一）
一、教学目标
1. 引导学生观察树，了解树，感受树的外形特征的优美，并用水墨来表现。
2. 了解如何用水墨的形式表现树。学习中锋，侧峰，干笔皴擦等用笔并能使用这些方法表现树。
3、培养学生热爱祖国传统艺术的情感，感受水墨画独特的情趣。
二、教学重难点
重点： 引导学生观察树的外形特征，并用水墨来表现。
难点：如何使用中锋，侧峰，干笔皴擦等方法表现树。
三、教学流程
（一）课前播放课件，欣赏不同姿态的树，让学生感受树的优美。
（二）讲授新课
1.欣赏与导入
师：小朋友，这些树美吗？美在哪呢？（姿态美及形状美，教师引 导总结帮助学生概括树冠的基本形）
师：树不但姿态优美，而且还有调节气候，净化空气，防风降噪等功 能，是地球卫士，是我们人类最好的朋友。
师; 今天这节课，我们就要来画一画树，而且是用水墨来画，相信有 些小朋友肯定还是第一次呢！所以在课上一定要认真学哦！
2、感知与探究
师：首先，我们先来玩个猜谜游戏，出示图片，这是老师从一张画里截取的树的一个部分，同学们猜猜看，这是树的哪一部分呢？ （生回答，师引导：树枝）
师：你是怎么发现的呢？
（引导生发现纹理比较粗糙，就跟树的表皮一样）
师：你知道这种效果是怎么画出来的吗？谁来试一试
（请学生上前试画，师旁解并帮助完成。提醒，毛笔越干，画出来的效果就越显得粗糙，）
师：表现树枝的方法很多，你们看(课件出示图片)
师：这种方法与刚刚那种方法比一比，你们发现有什么不同吗？ （学生回答，师引导：一个是双勾及先勾线再涂色，一个是直接画，一气呵成。）
师：想知道这种方法是怎么画的吗？看好老师来示范。
（师边画边讲解：画粗点的树枝可以把毛笔躺下来画。画细点的 可以把毛笔竖起来用笔尖画，像树梢上的小树枝就可以用这种方 法画）
师：这两种方法学会了吗？拿起笔在纸上练习下吧
（学生练习这两种方法，师寻找问题）
#问题一：找一张水分比较多，墨色化开的干笔皴擦的作业与优秀作业进行比较，引导学生发现问题，画干笔皴擦得时候要控制水分，建议多余的水分可以用吸水纸吸掉。#
问题二：寻找一张墨色没有浓淡之分的作业与优秀作业进行比
较，指导学生在用笔的时候要注意，只要在笔尖上沾上墨用侧峰的方法画，不用整支笔都沾上墨。）
师：方法学会了，那就要来用一用了，看看这些姿态优美的树（课件
出示没有树叶的树）试着来画一画吧，只要画树杆，不要画树叶， 老师给大家5分钟。
（学生作业，师巡视辅导，寻找有问题的和优秀作品展评，引导
学生注意树的姿态，应该是下粗上细）
师：春天到了，树木都穿上了美丽的花衣服真漂亮啊！看看这些树叶 你知道它们分别是怎么画的吗？
（课件出示作品，引导学生发现，有的树叶是用点的方式表现的，
有的是画圈或者小竖线（适合画小片树叶）。有的是用晕染的方 式画的，适合画大片的或者是成堆得树叶，但是很多时候都是这 两种法结合在一起使用的。）
师：你想给你的树设计一件什么样的花衣服呢？赶快动手试一试吧，让你的小树也变得更漂亮些吧！
(学生作业，师巡视辅导）
3、展示与评价
（1）请已经画好的同学把画展示在黑板上
（2）学生互评，师点评，说说你最喜欢谁的树，她的用笔和用墨什么地方你觉得用的好的，为什么？什么地方还需改进的呢？
5、小结与拓展
欣赏吴冠中的作品，师作适当旁解。
反思;
在商品经济的的冲击越来越厉害的今天，传统文化日趋衰微，因此传统文化的教育越显其重要性和迫切性。学生对国画的了解远远比不上西洋绘画，学生对国画的工具（毛笔、宣纸、墨汁）非常陌生，能使用过的学生是少之又少，所以在讲解如何用笔墨有很大的困难。但正因为对之陌生，学生有新鲜感，学习的兴趣更浓。课后发现如下问题需要好好修改
1：第一部分欣赏树的环节，教师应引导学生进行有目的的欣赏，如了解树的整体姿态，树皮的质感，树叶的形态等，这样以便学生在创作时思维的扩散，通过了解不同质感的树，使学生在后面的认识墨色和墨的干湿与树皮的表现方法起着重要的作用，树皮粗糙的可以用皴擦的方法，较细腻的可以用侧峰、中锋等方法。
2、在分析勾线与没骨法的时候，重视了没骨，有点忽视勾线的方法。
3、在树叶的表现技法上要分析的更透测些，叶子的表现方法很多，如染、点、多种技法的结合等。