8天空为什么是蓝的
第八课 天空为什么是蓝的
总体目标 :
1,通过课文学习,掌握科学说明文的写作方法。
2,在课文学习中,扩展听、说、读、写能力和汉语交际能力。通过品读课文, 学会运用多种写作方法, 组织材料,为主题思想服务。
3,加强自主学习、合作学习和探究学习,逐步积累学习经验,丰富学习手段。 教学重点:
1,掌握课文中重点字词,学会在造词造句中灵活运用。 2,掌握作者的写作线索,了解课文的主题脉络。 教学难点:
掌握文章思路,可以运用自己的语言,完整的复述课文。 教学方法:
1, 运用现代多媒体方法,,在同学们自由讨论中,切入文章主题。
2, 阅读课文,用分段讲述的方法,将课文分为三部分进行不同图景的描述。
4, 课后延伸,以课后的写作练习为主题,学习作文写作的方法。
总课时:六课时 具体教学过程设计:
第八课 天空为什么是蓝的
(第一课时 词语讲解)
三维目标:
1.知识与技能: 掌握并理解本课词语,记住动词、形容词、 副词和固定词组的含义及会灵活运用;能用词语组成词组,扩成句子,在生活中灵活运用。
2.过程与方法:通过学生自主,教师引导的方式,学生以巩 固练习的方法进行学习。
3. 情感态度与价值观:通过本课词语的学习,使学生能够用 所学词语进行简单会话,增加学生的词汇量,培养学生自学习惯。
教学重点:理解词语的含义、用法,并会组词造句。 教学难点:用重点词语组词造句,掌握其同义词、反义词、近义词。
课型、课时:新课,一课时 教学手段:多媒体 ppt
教学方法: 教:讲解法、模仿法
学:自主学习、合作分析、小组讨论 教学过程:
1、检查学生出勤情况
2、检查学生预习和复习情况。
一. 导入课题:同学们你们知道父亲节母亲节是什么时候么?你们知道自己父母的生日是什么时候? 二、教师领读词语,让学生每个词朗读三遍。
三、讲授新课 新课内容设计:
先让学生自己提前预习词语,对名词和以前所学过词语让学生自学,对动词和形容词做重点来讲解分析。板书重点词语的含义、组词、造句。 词语讲解:
1散射(动)光等遇到障碍物改变方向。 散射现象,发生散射。
蓝色的光波被散射回去。
2过滤(动)液体通过纱布等除去杂质。
过滤一下,需要过滤。 这种水必须过滤一下。
3反弹(动)运动的物体遇到障碍物后向相反的方向弹回。
反弹回来。
他吃减肥药后,又反弹了。 4验证(动)检验并证明
验证方法,得到验证。 这个事实得到了验证。 5截获(动)拦截并获得。 一辆走私车被海关截获了。 6生命攸关(词组)与生命存亡有关。 在这生命攸关的时刻,我们必须坚持。 7爆发(动)重大事件突然发生。
爆发冲突。爆发战争。
去年日本火山又爆发了。会场上暴发出阵阵掌声。 8测量(动)测量血压,测量速度,测量水温。
我们正在测量车速。艾力正在测量房屋。 9报道(动)报导。报道新闻,报道消息,据报道。
据报道,这件事不是真的。 课堂小结:
本节课我们一共学习了26个词语,包括名词、动词、形容词等,特别是动词及形容词是本课的难点,需要同学们在课后多加练习。
板书设计:
把重点词语、句子、词组、例句都写在黑板上。(将重点词写到黑板上,然后用词组成词组,再然后扩成句子,最后让学生模仿造句)
作业:1、用重点词语造句,并复习词语。 2、预习课文、熟读课文。 批语:
课后反思:
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(第二课时初学课文)
三维目标:
1知识与技能: 掌握“生命攸关”等字词。掌握打比方等说明方法在说明文中的重要作用。
2过程与方法: 加强自主学习、合作学习和探究学习,逐步 积累学习经验,丰富学习手段。
3情感态度与价值观:学生能正确地认识天空是蓝色的科学道理,学生能掌握把枯燥的科学道理如何讲解的生动有趣。 教学重点:理理解课文深刻含义和正确读音。 教学难点:理复述课文大意。解课文深刻含义。 课型、课时:新课,一课时 教学手段:小多媒体。
教学方法:教:讲解法、讨论法 ,启发式,问答式,
学:讨论,自主学习为主。 教学过程: 一、导入新课:
导入:现在的北京寒气逼人,又因为污染的缘故,以至于我们很难看到小学课文中告诉我们的那蔚蓝的天空。天空是蓝色的,这是为什么呢?下面我们来学习这个“为什么”。 二、讲授新课 朗读课文
个人读 小组读 全班读 1. 初读课文,了解课文大意 一、通读课文
1.学生通读课文,划出难读难懂字词。 二、分析“散射”科学原理。
1. 引导转承:既然大家明白了本文是事理说明文,他给我们大家讲解了司空见惯的自然现象,下面我请几位同学用自己的话语讲解天空为什么是蓝色的。 同时使学生明白“波长”“微粒”等名词。 教师鼓励表扬学生的发言,并适时评价。
归纳一句话:天空之所以是蓝的,是因为光的“散射”原理。 2.用“散射”原理揭示落日为什么是红色的,解释地平线处为什么是白色的。
教师鼓励学生回答,并作表扬、点评。
过渡下一个问题:大家分析了天空是蓝的原理,那大家看看这部分内容从第一段开始到那自然段结束;用“散射”解释其他现象又是哪些自然段? 三、划分文章层次。 学生回答,教师引导。
归纳:分四层 第一层(1-10)解释天空为什么是蓝的 第二层(11-14)用“散射”解释其他自然现象。 第三层(15-17)介绍臭氧的重要性。 第四层(18-19)介绍地球也是蓝色的。
引导过渡:大家看着划分想想全文中哪部分最重要啊?引到第一部分。 四、分析第一部分
教师提问:我们在读第一部分介绍天空是蓝色的自然原理时可以感觉到文字不像我们通常读到的介绍科学原理那样枯
燥,相反是通俗易懂、生动有趣,大家思考为什么会有如此感受。
学生回答,教师适时鼓励表扬并指点思考的思路。 归纳:打比方说明方法的使用; 连着三个问题,吸引读者的兴趣;
第二人称的使用,感觉作者在和我们大家对话,亲切。 五、简介第四部分,告诉学生臭氧的重要性。 理清课文的思路。
小结:通过本课的学习,我们了解天空为什么是蓝的。并让学生说说生活中的散射现象。
1. 板书设计: 天空为什么是蓝的 打比方 第一层(1-10)介绍天空为什么是蓝色的
三个设问 第二层(11-14)解释其它时间段天空颜色的原理。 第二人称 第三层(15-17)介绍臭氧层的重要性。 第四层(18-19)介绍地球是蓝色的。 作业:1、用课后练习二。 2、熟读课文。 批语:
课后反思:
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(第三课时 深学课文)
三维目标:
1. 知识与技能: 熟练地朗读课文,理解课文的含义。提高学生的阅读理解和分析思考能力。
2. 过程与方法: 采用学生课前预习,教师讲解提出问题,给学生解答的方法。要学会思考、质疑、提出自己不懂的问题,与老师、一起探究。
3. 情感态度与价值观:学生能正确地认识天空是蓝色的科学道理,学生能掌握把枯燥的科学道理如何讲解的生动有趣。 教学重点:理解课文深刻含义和正确发音。能回答问题 教学难点:
掌握文章思路,可以运用自己的语言,完整的复述课文。 课型、课时:新课,一课时 教学手段:多媒体 PPT 教学方法:
1、运用现代多媒体方法,,在同学们自由讨论中,切入文章主题。
2、课后延伸,以课后的写作练习为主题,学习作文写作的方法。 教学过程:
1、检查学生出勤情况,组织点名考勤。
2、检查学生预习和复习情况。(叫几个学生检查词语复习情况,检查课文的预习情况)
3、导入新课: 同学们,你们说说生活中的散射现象。
(一)设计新课内容: (1)细读课文: 2、根据课文回答问题:
(1)用简要的话说说天空为什么是蓝的?
蓝色光波较短,当光线遇到阻碍时,其他光都都被反射或折射,留下了蓝色光,蓝色光波布满了天空,因此我们看到的天空是蓝色的。
(2)天空在日落会还会呈现出蓝色,这和什么有关? 地球表面20至30公里处的臭氧层反射了太阳光。 2、根据课文回答问题: (1)阳光是什么颜色的?
阳光虽然看上去是白色的,但是包含着:赤橙黄绿青蓝紫。(2)天空为什么是蓝色的呢?
蓝色光波较短,当光线遇到阻碍时,其他光都都被反射或折射,留下了蓝色光。
(3)太阳落山时,天空变的怎样? 太阳落山时,天空不显现蓝色而显现红色。 (4)为什么地球的蓝色是生命的颜色?
地球大部分被海洋覆盖,加入地球上蓝色消失那么地球上的生命也会消失。
3、学习句型
……之所以……是因为……
他之所以没来上课是因为今天病了。 如果……便……但如果……就……
如果下雨我便在家里休息,但如果天气好我就会出去玩。
如果……就……因为……
如果我病好了,我就去上学,因为我的假到了。 课堂小结:
本文讲述了我们身边奇妙的现象,这些显现引起了人们的好奇,进而开展了研究,就产生了科学。科学激励着人们前进,推动了社会的文明,因此我们要热爱科学,要不断探索科学。
板书设计:
第八课 天空为什么是蓝的
(1)阳光是什么颜色的? (2)天空为什么是蓝色的呢? (3)太阳落山时,天空变的怎样?
作业:1、用课后练习二。 2、熟读课文。 批语:
课后反思
第八课 天空为什么是蓝的
(第四课时 课后练习)
三维目标:
1. 知识与技能: 掌握相关练习题的方法并能够独立完成课后的习题。
2. 过程与方法: 通过自主,合作探究的方法,采用学生课前预习,教师课中讲解的方法。
3. 情感态度与价值观:激励学生用脑,提高学生解题能力。 教学重点:用指定词语完成句子,情景会话。 教学难点:情景会话。 课型、课时:新课,一课时 教学手段:班班通 PPT
教学方法:教:讲解法、模仿,解决疑问,引导。
学:自主,合作
教学过程:
1.检查学生出勤情况
2.检查学生复习及预习情况。 (检查学生掌握课文预习复习的情况。
一、导入课题:前面几节课我们学习了课文的内容,今天我们一起来对课文进行巩固学习。 二、新课内容设计
三、尽量先让学生独立完成各项练习,有些内容小组解决、部分内容全班讨论思考,不懂的问题提出来在全班解决。 讲授新课 :
二、讲授新课
1、用指定词语完成句子
(1)今天的新闻报道了这个消息。 (2)没有,他们的矛盾再次爆发。 (3)我设想我是一位警察。 (4)是我们通过多次测量得到的。 3、选择关联词填空: 所有果……与其果……不如 即使果……也果……在说…… 如果……就……因为 虽然……但是……就 不仅不……反而……甚至 之所以……是因为……而且 5、排序
BDCA 、 CBAD 9、选词填空
B 、B 、A 、C 、A 、C 、B
小结:本文通过练习对课文进行了巩固,希望同学们在课后能对学过的内容进行练习。 板书设计:
把课后练习答案板书在黑板上 作业:1、用课后练习一、二、四题。 2、熟读课文。 批语: 课后反思:
第八课 天空为什么是蓝的
(第五课时 口语交际)
学习目标(三维目标):
1.知识与技能: 通过口语交际提高学生用汉语会话的能力。 2.过程与方法: 教师给出话题,引导学生进行口语交际训练。全部内容有口头完成。
3.情感态度、价值观:学习本课让学生体会到母爱的伟大。 教学重点:理解话题内容
教学难点:根据话题进行口语交际。 课型、课时:口语交际课,一课时
教学方法:教:引导法、模仿法、讨论法。
学:自主,合作,小组讨论。
导入课题:
通过课文我们学到了很多,现在我们就根据我们所学到的知识进行口语交际练习。 交际话题
1、每到秋天,树上的叶子就会落下来,你知道这是为什么吗?请说明原因。
2、我们用收紧握一个鸡蛋,很难将他捏碎,你知道为什么吗?
3、狗为什么不出汗?
小结:今天的口语交际都是一些科普知识,通过本课我们知
道了很多科学知识,也提高了学生听说能力,希望同学们在课后能经常使用汉语,喜欢汉语。(爱科学、学科)
板书设计:
把口语交际话题板书在黑板上 作业:1、多听汉语广播。 2、预习新课。 批语:
课后反思:
第八课 天空为什么是蓝的
(第六课时 听力训练)
三维目标:
1. 知识与技能: 通过听力训练提高学生听汉语的能力。 2. 过程与方法:采用播放录音完成练习的方法。
3. 情感态度与价值观:提高学生听汉语的能力,使学生喜欢汉语。
教学重点:听懂听力内容,完成练习 教学难点:听力第三部分。 课型、课时:听力训练,一课时 教学手段: 班班通 教学方法:
教:老师引导学生一边听一边做课后练习。 学 :自主,合作学习。 教学过程:
1.检查学生出勤情况
2.检查学生复习及预习情况。 一、导入课题 播放录音导入
二、听录音完成练习,对学生不懂的地方进行讲解。 1.听力第一部分1---10
B 、 B 、D 、 D 、 D 、 A 、 C 、 D 、C C 2.听力第二部分11---20
C C 、D C 、B 、 C B 、C A D
3.听力第三部分21---30
D C B A C A B C D D
小结:本课通过听力训练提高了学生听汉语的能力,希望同学们在课后能经常使用汉语,喜欢汉语, 多听汉语广播。 板书设计:将学生难以理解的语句写在黑板上。 1、听力1-10 2、听力11-20 3、听力21-30
话题:根据“如何保护眼睛?”为话题进行交流 。 (把课后练习答案板书在黑板上)。 布置作业:预习新课 批语: 课后反思:
作文:
怎样保护我们的眼睛
我们都知道:眼睛是心灵的窗口。记得老师曾经说过:要像爱护自己的眼睛一样爱护书籍。由此可见眼睛是多么的重要啊!
在日常生活中, 眼睛起到了至关重要的作用。如果没有了眼睛, 这个世界会是多么的黑暗啊! 没有了眼睛, 我们会觉得这是一个不可相象的世界啊!
平常我们看书累了, 就觉得眼睛很疲劳。那么如何解除眼睛疲劳呢?正确的方法应该是:(1)放松一下, 让眼睛真正休息, (2)往远处看,如在学校时, 应该到教室外活动10分钟。 此外,养成良好生活行为习惯是很重要的,可以预防近视。因此,应做到以下几点:(1)养成良好的读书. 看报. 写字的习惯。(2)走路. 坐车不宜看书; 不要长时间玩电子游戏. 坚持做眼保健操等. 2.注意锻炼身体. 合理营养, 增强体质, 制定合理的生活制度. 饮食中注意摄取富含维生素A B C E 的食物多吃肝脏、牛奶、蛋黄、蔬菜、胡萝卜等食物, 还要多吃粗面杂粮,少吃糖果,限制高动物脂的摄入,预防近视的发生和发展。
同学们,为了我们无限美好的未来好好保护自己的眼睛吧!