崇明县2013年中考语文一模卷试题及答案(电子版WORD)
崇明县2012学年初三第一学期语文期末测试卷
（满分150分，考试时间100分钟）
考生注意：
1. 本试卷共27题。
2. 请将所有的答案在答题卷中完成，做在试卷上一律不计分。
第一部分 文言文阅读（42分）
（一）默写（18分）
1、昨夜江边春水生，。 （《观书有感》）
2、人面不知何处去，。 （《题都城南庄》）
3、衣带渐宽终不悔， （《蝶恋花》）
4，病树前头万木春。 （《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 5、，往来无白丁。 （《陋室铭》）
6、俶尔远逝，。 （《小石潭记》）
（二）阅读下面一首词，完成第7——8题（4分）
丑奴儿. 书博山道中壁 辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
7、词中“愁”有不同含义，上片含有之意，下片含有之意。(2分)
8、下列诗句中与本词所表达的思想情感相类似的一句是2分）
A 、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？
B 、胡未灭，鬓先秋，泪空流。
C 、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
D 、伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。
（三）阅读下文，完成第9——11题（8分）
醉翁亭记
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与
客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在
乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
9、文中醉翁是指（朝代）的作家文学家（2分）
10、用现代汉语解释下列句子，注意加点词的含义。（3分）
有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 ．
11、对选文的概括，正确的一项是是3分）
A 、介绍了醉翁亭的地理位置。
B 、介绍了“醉翁”名的由来。
C 、由介绍醉翁亭，点出全文的主旨。
D 、开篇引“乐”，点出醉翁之意全部在山水之乐。
（四）阅读下文，完成12—15题（12分）
张元饲弃狗
有犬为人所弃，惶惶于阡陌间。张元见之，即收而养之。其叔父怒曰：“何
用此为？”将欲逐之。元乞求毋弃，曰：“有生之物，莫不重其性命。若天生天杀，
乃自然之理。今犬为人所弃而死，非道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感
其言，遂许焉。
明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声
不停。张元怪之，随犬出门，见叔父已不省人事。速延医治之，不日而愈。自此，
叔父视犬如亲。
12、解释文中加点词：（4分）
①惶惶于阡陌间 阡陌：
②遂许焉 许：
13、用现代汉语解释下列句子。（3分）
叔父为蛇所啮，仆地不得行。
14、用自己的话概括张元收养弃狗的原因①，
② 。
（2分）
15、阅读全文，从最后“视犬如亲”中可看出，张元叔父是一个
（3分）
A 、关爱动物的人。
B 、知恩图报的人。
C 、易于感动的人。
D 、重视亲情的人。
第二部分 现代文阅读（48分）
（一）阅读下文，完成16—20题（共22分）
做个快乐的读书人
——给女儿的一封信
刘墉
①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，
然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼
拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚
吃完饭，应该休息休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑里去
了，会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大喘口气：“哇，我又读了一本。”现在，
爸爸终于搞懂了。原来你们中文班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。
爸爸不反对这种比赛，它确实鼓励小朋友读不少中文书。只是，爸爸也怀疑你到
底能记住多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里
的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——
你读得再多，又有什么意义呢?
②还记不记得两三年前，有一次爸爸妈妈带你去自然历史博物馆，进门时，
有人发个小本子给你，说“欢迎参加发现之旅”。原来他们在博物馆各个角落，
设立了许多站。每到一站就可以盖个章。一整本都盖满章的小朋友，则能得到一
份小奖品。爸爸也非常欣赏博物馆的美意，知道他们希望借着这个方法，使小朋
友能到每个展览室去参观。只是，那天没见到几个细细参观的小朋友，倒是见到
不少家长，疲于奔命地跟着孩子跑来跑去——包括你的爸爸妈妈在内。你也得到
一份奖品。但你想想，我们去博物馆那么多次，你那次是不是最累，却最没看到
什么东西? 读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览
室里，研究一两样东西；你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读
一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命
冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒
然得个虚名，却浪费了时间又搞坏了身体。在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的
话——孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”
孔子又说：“只知道学习，却不进行思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学
习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”、“习”、
“思”。“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”，也就是把学过的东
西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这个礼
拜读了两千多页的书，算是“学”，是“习”，还是“思”?你的答案大概只有
“学”吧!
③孩子！你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不
完? 如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、
写书，或把学到的东西拿来使用吗？这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图
书馆里借了七八本教种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们
的后院又怎么都有已经结了的番茄呢？所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土
壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播
完种，却忘了，任它自生自灭长一大堆杂草，是不可能有好的收获的。
④孩子! 爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人，而且快乐地读，
快乐地用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之
后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说： “爸爸! 你看我也模仿那本书，
写了一个小故事，我还画了几个插图呢! 16、第1段画线句用了 的修辞手法，其表达效果 。（4分）
17、第2段作者讲了孔子关于“学”、“习”、“思”的2句话，请任选一句，
用孔子的原话表述。（2分）
18、谈谈对第3段画线句中“死”与“活”的理解（4分）
死：
活：
19、作者因为女儿 的原因，例举
了 和 的事例和借鉴了孔子关于读书的言论，提出了希望女儿做个快乐的读书人的想法。（9分）
20、对于做个快乐的读书人的理解，下列哪种说法与文意相符一项 。（3
分）
A 、咀嚼书里的意思，欣赏美丽的插图，获得读书的乐趣。
B 、既可 “精读”，也可 “浏览”，还可像参加“发现之旅”比赛那样读。
C 、慢慢地读，悠闲地读，重在劳逸结合。
D 、快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。
（二）阅读下文，完成21—26题（共26分）
农具的眼睛
迟子建
①农具似乎与树木有着亲缘关系，农具的把儿几乎都是木柄制成的。你能从
光滑的农具把儿上，看到树的花纹和节子。那些大大小小的木节个个圆圆的，有
黑色的，也有褐色的，好像农具长了眼睛似的。
②农具当中，我最憎恨的就是犁杖了。由于家中没养牲口，用犁杖耕田的，
爸爸就把我们姐弟三人当成牛，套在犁杖上，让我们拉犁。我一拉犁就有屈辱的
感觉，常常是直着腰，只把绳子轻飘飘地搭在肩头。这时父亲就会在后面叫着我的乳名打趣我，说我真不简单，能把绳子拉弯了。我父亲是山村小学的校长，曾
在哈尔滨读中学，会拉小提琴。他那双手在那个年代既得写粉笔字，又得摸农具，
因为我们上小学时，学工学农的热潮风起云涌，我们每周都要到生产队的田地里
劳作一两次。而且家家户户又都拥有园田，种植着各色菜蔬，自给自足，所以无
论大人还是孩子，没有没摸过农具的。
③农具当中，我不厌烦的是锄头和镰刀。锄头的形状很像道士帽，所以你若把它倒立着，俨然是一个清瘦的道士站在那里。锄头既可用于铲除庄稼中的杂草，又可给板结的田地松土。我扛着锄头去田间劳作，一般是到土豆地里去了。土豆地一般要铲三次，人们称之为“头趟、二趟、三趟”。铲头趟，苗才出齐不久，上豆秧矮矮的，杂草极好清除。铲二趟呢，是在土豆打垄之后，粉的白的蓝的土豆花也开了，杂草与土豆秧争夺生长的空间，这时就得抡起锄头“驱邪扶正”。铲三趟的时候，稗草疯长，有的和秧苗缠绕在一起，颇有“绑票”的意味，这时候为土豆清除“异己”就显得尤为重要了。所以，铲三趟的时候最累，有时候你得撇下锄头，亲手二下一下地把纠缠在土豆秧身上的杂草摘除。我喜欢铲二趟，我爱那些细碎的土豆花，它们会招来黄的或白的蝴蝶，感觉是在花园中劳作。干活乏了小憩的时候，躺在被阳光照耀得发烫的泥土中，感受着如丝绸一样柔曼滑过的清风，惬意极了。清风拍打着土豆花，土豆花又借着风势拍打着我的脸颊，让我脸颊发痒，那是一种多么醉人的痒啊！渴了的时候，我会到田边草丛中采上几枝酸浆来吃。它长得跟竹子一样，光滑的身子，细长的叶片，它的茎能食用，酸甜可口，十分解渴。我铲地时就不背水壶，因为酸浆早已存了满腹的清凉之汁等着我享用。 ④我喜欢镰刀，是因为割猪草的活儿在我眼中是非常浪漫的。草甸子上盛开着野花，割草的时候，也等于采花了。那些花有可供观赏的，如火红的百合和紫色的马莲花□还有供食用的，如金灿灿的黄花菜。用新鲜的黄花菜炸上一碗酱，再下上一锅面条，那就是最美妙的晚饭了。我打猪草归来，肩上背的是草，腰间别的是镰刀，左手可能拿的是一束马莲，右手握的就是黄花菜了。所以我觉得猪的命运也不算坏，它一天到晚除了吃就是睡，窝里絮的草还来自于芳菲的大草甸子，比耕田的牛马要有福气，可惜它的命太短太短了。
⑤我父亲是个知识分子，他伺候庄稼的本事与他的教学本领是无法相提并论的。我们家的地不是因为施肥过少而使庄稼呈现一派萎靡之气，就是垄打得歪歪斜斜，宽的宽，窄的窄。进了我家园田的庄稼，很像是被送入孤儿院的弃婴，命运总是不大好。我们家的农具，也比别人家的要邋遢许多，锄头上锈迹斑斑，镐头和犁杖上携带的尘土足够蓄一只花盆的，镰刀钝得割草时草会发出被剧烈撕
扯的痛苦的叫声，如乌鸦一样“呀呀呀”地叫。而那些地道的农家，农具总是被磨得雪亮，拾掇得利利索索的，不似我们家的农具，一律被堆置在墙角，任凭风雨侵蚀，如一群衣衫褴褛的乞丐。即便如此，我还是热爱我们家的农具，热爱它们的愚钝和那满身岁月的尘垢。
⑥我们家使用过的那些农具早已失传了。但我忘不了农具木把儿上的那些圆圆的节子，那一双双眼睛曾见证了一个小女孩如何在锄草的间隙捉土豆花上的蝴蝶，又如何在打猪草的时候将黄花菜捋到一起，在夕阳下憧憬着一顿风味独具的晚饭。我可能会忘记尘世中我所见过的许多人的眼睛，那些或空洞或贪婪或含着嫉妒之光的眼睛，但我永远不会忘记农具身上的眼睛，它们会永远明亮地闪烁在我的回忆中，为我历经岁月c āng 桑而渐露疲惫、忧郁之色的眼睛，注入一缕缕温和、平静的光芒。
21、根据拼音写汉字：岁月c āng 桑（2分） 22、请在第4段□处填上正确的标点符号。（2分）
那些花有可供观赏的，如火红的百合和紫色的马莲花□还有供食用的，如金灿灿的黄花菜。
23、简要分析第2段画线句在文中的作用。（4分）
。
24、文末说“永远不会忘记农具身上的眼睛”是因为（4分）
A 、眼睛独特，永远明亮地闪烁在我的回忆中。
B 、农具身上的眼睛让我回忆起了贫苦屈辱的童年。
C 、它见证了那段美好的农村生活，也使作者的心灵更温和宁静。
D 、农具的眼睛不同于尘世中人的眼睛，它淡定、充实。
25、题目“农具的眼睛”的含义（6分）
① ，
② 。
26、文章无论从语言的表述，还是结构的布局，都体现了作者不凡的写作功力，请以第5段为例，从语言或构思，任选一个角度简要分析之。（8分）
第三部分 作文（60分）
27、题目：别样的精彩
要求：1、文中不要泄露自己的信息
2、字数：600字左右
崇明县初三第一学期语文期末测试卷(参考答案)
第一部分 文言文阅读（42分）
（一）默写（每句3分，错、漏、倒1字扣1分，扣完3分为止，共18分）
1、艨艟巨舰一毛轻
2、人面桃花相映红
3、为伊消得人憔悴
4、沉舟侧畔千帆过
5、谈笑有鸿儒
6、往来翕忽 （二）课内古诗词（4分）
7、闲愁（无病呻吟），壮志难酬之愁（深层哀愁） (2分)
8、B （2分）
（三）课内文言文（8分）
9、北宋，欧阳修 （每格1分，共2分）
10、有一座亭子，四角翘起像鸟儿张开翅膀靠近在泉边的，那是醉翁亭。 （关键词：临 于 各1分，句子通顺1分，共3分 ）
11、C （3分）
（四）课外文言文（12分）
12、 ①田间小路 ②应允（答应）（每格2分，共4分）
13、叔父被蛇所咬，倒地无法行走。
（关键词： 啮 仆 各1分，句子通顺1分，共3分）
14、①狗被人所抛弃，非常可怜。②收养弃狗，是有仁爱之心的表现。 （每格1分，共2分）
15、B （3分）
第二部分 现代文阅读（48分）
（一）做个快乐的读书人（22分）
16、比喻（2分），形象地写出女儿读书书页翻得很快，读得很累人，像在完成任务。（2分）
17、“学而时习之，不亦悦乎？”
或“学而不思则罔，思而不学则殆。”（2分，错1字扣1分，扣完为止）
18、死：指书本及其中的文字不会获得，没有生命力。
活：指书中的学问可以用来指导生活实践。（每格2分，共4分）
19、女儿读书只为比赛获奖而追求数量而不管效果（女儿为比赛而囫囵吞枣的读书。）
例举一家三口去博物馆参观，因忙于追求盖章而少有收获；
爸爸借阅教种番茄的书，边读边实践而有了好收获。（每格3分，共9分）
20、D （3分）
（二）农具的眼睛（26分）
21、沧（2分）
22、；（2分）
23、父亲慈爱的幽默，实际隐含着我对农具的感情，也是我难以忘怀的那段美好时光中不可缺少的一部分，是简朴生活中的温暖感受。（4分）
24、C （4分）A （2分）
25、①农具木把儿上的那些圆圆的节子。
②童年生活的见证（美好的农村生活的见证）。（每格3分，共6分）
26、条理2分 语言2分 具体分析4分，共8分