大学生择业观调查

太原科技大学

思想政治理论课

社会实践调查报告

课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（下） 题目：太原科技大学大学生择业观调查报告

班级：

姓名： 学号

姓名： 学号

姓名： 学号

姓名： 学号

姓名： 学号

（注：姓名栏根据小组实有人数设置，按作者贡献顺序填写）

第一作者联系电话

指导教师

太原科技大学

大学生择业观调查报告

摘 要:

随着我国社会经济的发展，市场竞争越来越激烈，当代大学生的就业压力越来越大。受社会、家庭以及个人价值观的影响，大学生普遍存在就业期望值过高、追求实利、迷恋大型企业和大城市、追求热门职业等问题，对大学生今后的自身发展造成了消极的影响。此外，更加凸显了毕业生就业难的问题。 关 键 词:大学生 择业观 调整 影响因素 创业

一、调查概述

﹙一﹚调查背景

随着我国高校招生规模的不断扩大，每年毕业大学生数量猛增,就业压力也越来越大，一些刚跨入大学校门的新生也开始考虑就业问题。 面对市场经济的人才竞争，以及用人单位的“挑剔”，许多大学生产生了消极、焦虑、自卑、困惑的心态，。无论是大学生自身，还是政府，或是社会各界都应对此高度重视，使大学生树立正确的择业观，这样，对拓宽奋斗领域、实现自我价值、促进社会发展都具有积极意义。为此，对大学生的择业观进行全面的调查分析很有必要。 ﹙二﹚调查的相关介绍

1.调查目的。了解当代大学生的择业观，发现其中所存在的弊端，引起大学生自身、政府以及社会各界的关注，使大学生树立正确的择业观，实

2.调查时间。2014年11月11日星期二

3.调查对象。太原科技大学机械工程学院学生

4.调查内容。对大学生择业观的调查，主要涉及大学生关注就业信息的情况、对自己未来就业前景及选择、择业考虑的因素、就业难的原因及解决途径等。了解大学生的基本想法，从中反映的信息知道大学生择业观所存在的问题，并对此提出相关解决对策。

5.调查范围与地点。太原科技大学主校区机械工程学院的学生。

6.调查方式。主要是问卷调查，加上小组讨论以及总结。

7.调查方法。

﹙1﹚小组讨论。针对本次调查，我们成立了相关调查小组，通过网上收集信息，查阅资料，然后组内讨论并达成共识，制定出相关调查方案。

﹙2﹚问卷调查。我们根据相关方案制定出大学生择业观调查问卷，共14题选择题，然后通过随机抽样的方法得出调查的具体地点，组内成员各自分散分发调查问卷，调查问卷共发出1000份，回收950份，其中有效问卷900份，回收率为95﹪，有效率为90﹪。

﹙3﹚文案调查。我们在网上查阅相关资料，参考相关的文献。

﹙4﹚小组总结。通过讨论、问卷调查及文案调查之后，我们组内成员一起整理资料和数据、分析资料和数据，得出结论。

二、大学生与择业观

﹙一﹚大学生普遍所持的择业观

我们概括出大学生择业观特点：追求实利、关注自我发展、趋高拒低、随机灵活。

误区一：自我期望值过高。不少大学生自认为学识渊博，从政、经商、做学问不费吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他们在择业时极容易出现“高不成，低不就”的现象，自然择业困难。在目前紧张的经济形势下，许多同学对前来招聘的服务性行业单位（如商场、饭店、宾馆等）不屑一顾，对偏远地区单位或是非行政管理职位不予考虑，对招聘单位开出的千元左右的报酬条件仍然不太满意，这是不理智的选择。

误区二：过多的物质要求，尤其在薪酬方面的体现。

表一

表1数据所示12%的同学期望自己的就业底薪为1000～2000元，17.1%的同学期望底薪为2000～3000元，29.5%的同学期望3000～4000元，28.4%的同学期望4000～5000元，而5000元以上的占了3%。许多大学生过多考虑物质条件，

不但要求月薪高，生活好，还讲究住房、奖金等林林总总的物质享受，如果用人单位稍不满足他们的要求，他们便潇洒地“移情别恋”。

误区三：迷恋大型企业和大城市。体现在就业单位的选择与就业的去向。就目前的就业形势来看，很多大学生都希望能在前景好的大企业里就业，尤其是在东部一些较发达的城市，经济发展快，待遇高，这更是成为广大毕业生最为理想的目标，于是便出现迷恋大型企业和大城市的一种趋势。我们结合下表2，表3来分析： 表二

就业单位

表三 就业方向

表2中，选择国企的同学占26.3%，外企25.6%，政府部门15.9%，自主创业16.5%，其他5.7%，从数据上来看，有相当一部分大学生认为，只有到大型企业去干，才能充分发挥出聪明才智。他们的理由咄咄逼人：大型企业具备了实现人生价值的物质和精神条件，机遇好，福利好，工作稳定，而小企业只有几十或几百人，资金不雄厚，谈不上什么发展前途。往往“大材小用”，而小企业却多“小材大用”。尽管在小企业里，只要有真才实学，脚踏实地，同样能干出一番事业来。在表3中，选择在家乡就业的同学占25.6%，东部36.9%，西部13.2%，其他14.3%，可以看出，广大大学生还是呈“东部热”的就职趋势，这是一个误区，随着国家对中西部地区和农村开发力度地加大,国家对大学生到农村和偏远

地区就业的政策支持和经济补贴力度会更大，广大大学生到了这些地方一样会“广阔天地，大有作为”。

误区四：追求热门职业。行政、人事是大学生追求的热门，可毕竟僧多粥少。用人单位只好“百里挑一”，落选者甚多。而一些冷门职业尽管急需大批人才，但问津者寥寥无几。这样，在人才市场就出现了“热门难进，冷门更冷”的怪现象。大学生就业难，用人单位招人难的两难之境，大学毕业生的择业误区，是在社会、个人双方合力下形成的。其实，大学毕业生此时应该多一点“大丈夫能屈能伸”的豁达，不要过分计较一时的顺逆，从“零”做起，从基层做起，从工作经验着眼，最终能在社会上找到自己的位置。

三、影响大学生择业观的因素

大学生的择业观受到各方面不同的影响，主要集中为社会、家庭、以及个人价值观的影响。

﹙一﹚社会

大学生的择业观是社会价值的体现，在不同时期体现不同的特点。而随着社会时代的变化，大学生的择业已经越来越务实，越来越功利。

个人的择业观念大多来源于其所生活的社会，是社会环境、文化传统、风俗习惯和社会舆论等等因素影响和渗透的结果。青年人尤其是即将毕业的大学生愈发看重自身价值的实现，目前社会自身价值的实现多以物质收入为标准。一个人拥有骄人的财富或者在职业中出人头地，即被看作是成功的标志。目前这种社会价值观对大学生择业观产生了深刻的影响。 表4

﹙二﹚家庭

表4中来自父母的影响占23.1%，可以看出家庭对大学生的择业观产生深刻的影响。在中上层阶级家庭中，由于父母、兄弟及至亲戚受过高等教育者相对较多，使得他们的子女对大学有一种并不遥远的感觉，升学动机比较强，未来展望

和心理准备也相对好些。而在下层阶级家庭中，由于亲属受高等教育者相对少些，使得他们的子女觉得大学与自己缘分不大，升学动机不强，未来展望和心理准备相对较弱。

一些处于社会中下阶层的家庭有意识地培养子女读书，希望通过教育来改变子女的命运，使之能够向上流动。家长期望子女在高学历取得之后可以脱离原有阶层向上流动，这也导致了大批的毕业生宁可在城市漂泊等待机会也不愿回到自己的原籍去。

﹙三﹚个人价值观

大学生总体价值观是积极进取的，但是也出现了一些需要引起我们注意的现象。一种表现是极端个体化，一种表现是追求物欲，还有一种表现是价值迷失。表4中，有27.2%的大学生择业主要是自己的意愿。大学生作为比较敏感、比较前卫的群体更易产生困惑和无所适从，对诸多社会现象是非曲直认识不清，理想与奋斗目标模糊、意志消沉懈怠，行为消极盲从。

四、大学生创业就业

﹙一﹚创业难及其问题分析

大学生创业难主要是，第一，整个社会创业能力低，导致新兴产业少，进而难以创造新的工作岗位。加上自古以来的就业型教育观念，消融了大学生的创业意识。第二，由于大学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。第三，急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验，是影响大学生成功创业的重要因素。大学生虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。更由于大学生对市场、营销等缺乏足够的认识，很难一下子胜任企业经理人的角色。第四，大学生对创业的理解还停留在一个美妙想法与概念上。第五，大学生的市场观念较为淡薄。不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面，则全然没有概念。

大学生有创业热情，但由于经验欠缺、能力不足、意识偏差等原因，导致创业成功率明显偏低。对此，大学生创业必须具备以下硬件：经验、资金、技术、能力。

﹙二﹚就业难及其问题分析

1.大学生就业前景态度分析

面对激烈的竞争，就业难的严峻形势，然后经过我们的调查结果发现，大

学生对自己的就业前景仍令人担忧，大部分同学对自己的就业前景持着较为乐观的态度，如下表5所示：

有22.3%的大学生对自己就业前景持一般态度，有31.2％乐观，而也有13.2％持不乐观态度，23.3％则持不清楚态度。对就业前景持积极乐观态度固然是好，却只有10.83%的同学感受到就业的压力，形势严峻，由此可见，缺乏危机感是大部分同学的一个突出问题，更有甚者，23.3%的同学对自己的就业前景感到不清楚，更是令人担忧。

2.就业难原因分析

目前大学生就业难的主要原因，经过调查表6中显示，有4.3％的大学生认为是政府就业政策少，有12.2％的大学生认为是毕业生要求过高，有21.3％认为是市场饱和，而有52.2％则认为是竞争激烈。

（1）政府就业政策少。实际上这是一个误区，事实上，近年来，国务院办公厅采取切实有效措施，为高校毕业生提供了许多就业政策，如：鼓励和引导毕业

生到城乡基层就业。鼓励毕业生到中小企业、非公有制企业就业。鼓励骨干企业和科研项目单位积极吸纳和稳定高校毕业生就业。鼓励和支持高校毕业生自主创业。对困难毕业生的就业援助。提升高校毕业生就业能力，大力组织以促进就业为目的的实习实践，确保高校毕业生在离校前都能参加实习实践活动。这一系列政策为毕业生们的就业提供了有利的条件。

（2）毕业生要求过高。毕业生的就业观念并没有得到根本的转变，就业期望值较高，理想与现实存在较大差距。表现在毕业生对自己估计过高，眼高手低，这山望着那山高；对薪水、福利待遇要求过高，不顾自身的条件，导致用人单位不敢接收；片面追求大城市，不愿去一些小城市发展；对单位选择过高，“学而优则仕”非要去当官，看重国家机关、大单位等，对一些小企业不感兴趣，致使高不成低不就。

（3）市场饱和。现在大学毕业生工作不好找，原因是供过于求，政府近年高校扩招的规模太大，而就业市场却提供不了相应的职位。前些年，出现了几个热门专业，如计算机，土木工程等等。不可否认，这些专业至今仍然是热门专业，仍然是社会的焦点问题。致使众多考生纷纷报考这些专业。大多数人都是这样认为的：既然是热门专业，那么社会上的需求量就大，工作自然就好找。这话不假，可是，当所有的人都这么想的话，就会出现供过于求的情况，就有可能出现萝卜白菜的价格。虽然需求量大，但学习这些方面的人才更多，已经超过饱和。这就是人们通常所说的扎堆现象。

（4）竞争激烈。据我们统计，有52.2%的同学认为就业难最主要是竞争激烈。目前，对应届毕业生而言，就业形势十分严峻：一方面是国家不断扩招，毕业生不断增加。另一方面是在当前全球金融危机的不利形势下，企业很多采用少招聘、不招聘甚至裁员的方式来减少企业开支。社会对毕业生的吸纳能力正在逐渐减小，而高校毕业生的数量却是逐渐增加的，而且，增加之势远远大于减小之势。随着政府机构改革、人员分流，国有企业深化体制改革、精兵简政，虽然私有企业不断增加，但就业岗位少，不能从更本上解决问题。再过两、三年，我们的毕业生人数将成倍地增加，加上待业毕业生，这个将会是一个庞大的数据，给就业带来严峻的考验。

五、创业和就业资源

尽管竞争激烈，但是对于高校毕业生来说，还是有很多有利的条件可以加以利用，进而解决就业难的问题。其一是政府的就业政策，其二是大学生自身的资源。下面做简要分析：

﹙一﹚政府现存政策

1.鼓励和引导毕业生到城乡基层就业的政策措施。

2.鼓励毕业生到中小企业、非公有制企业就业的政策。

3.鼓励骨干企业和科研项目单位积极吸纳和稳定高校毕业生就业的政策。

4.鼓励和支持高校毕业生自主创业的政策措施。

5.对困难毕业生的就业援助措施。

6.提升高校毕业生就业能力。大力组织以促进就业为目的的实习实践，确保高校毕业生在离校前都能参加实习实践活动。

7.强化对困难高校毕业生的就业援助。对困难家庭的高校毕业生，高校可根据实际情况给予适当的求职补贴。

﹙二﹚大学生自身资源

1.具有本科或研究生程度的文化水平，对事物较有领悟力，有些东西一点即通。

2.自主学习知识的能力强。

3.接受新鲜事物快，甚至是潮流的引领者。

4.思维普遍活跃，不管是敢不敢干、至少是敢想。

5.运用IT技术能力强，能够在互联网络上搜寻到许多信息。

六、建议

﹙一﹚社会各界

现今社会普遍存在一些问题，一些部门在招聘时常常会要求应聘大学生有“工作经验”，没有工作经验是就业的最大障碍。大学生刚毕业哪来工作经验？谁又能为在校学生提供工作经验积累的机会？显然这是一个矛盾。于是大学生便利用假期到企业打工甚至免费实习，来增加自己的经验积累，有的还耽误了自己学业的时间，到头来还是被用人单位拒之门外。

因此，企业要给大学毕业生机会，不要因为“工作经验”把广大毕业生拒之门外，。所以，社会应为毕业生的发展提供相对广阔的平台。

﹙二﹚政府方面

政府部门要深化劳动人事制度改革，建立和完善大学毕业生就业保障制度： l.建立就业创业见习基地。

2.提供公共财政资金支持。

3.完善相关配套扶持政策。

﹙三﹚高校方面

1.高等学校要改革培养模式，加强学生实际工作能力锻炼。

2.高等学校要建立健全就业指导机构，完善就业服务体系。

3.高等学校要完善就业指导体系。一建立就业信息库，提高信息的准确度和规范性，让更多的毕业生和用人单位掌握对方的供需信息，避免盲目性；二是提供个性化的就业指导，帮助学生树立正确的择业观，使大学生在择业过程中加强针对性、做到扬长避短，发挥优势；三是择业技巧指导，帮助毕业生掌握资料准备、推销自己、文明礼貌、语言交谈的方法和技巧，提高毕业生的竞争能力。

4.高等学校要多渠道开发就业市场，主动开发未来市场。

﹙四﹚大学生自身方面

在当前新形势下，大学生应当树立以下几个方面的择业新观念：

1.勇于面对竞争的观念：

2.树立先就业后择业的观念。

3.树立自主创业和终身学习的观念。

4.树立到基层、农村去的观念。

5.树立发挥专业所长，但也注重综合素质的观念。

6.合理的自我心理定位。

7.增进人际交往能力。