人教版四年级语文下册教案第二单元-将心比心
将心比心
[学习目标]
1. 有感情地朗读课文,理解课文内容。
2.体会“将心比心”这一成语的意思。
3.培养学生独立阅读的能力。
[学习重点]
通过与本文人物对话的交流,受到中华民族传统美德的熏陶。
[学习难点]
体会作者如何进行人物语言的描写,而使表达产生感人的效果。
[媒体运用]
1.硬件媒体:计算机 投影仪
2.软件媒体:文字 画面
[教学时间] 25分钟
[教学过程预设]
一、创设情景 ,谈话导入。
1.讲故事:《妈妈,洗脚》
2.谈话:听了这个故事你想说些什么?
3.交流感受。
二、初读课文 ,整体感知。
1.今天的课文,也讲述了两个感人的故事。(板书:将心比心)
2.自由读文,读完后告诉大家你知道了什么?
三、感悟课文,品味语言。
如果你亲身经历着这两件事,你的心里也会感到暖暖的对吗?事
情的哪些地方温暖了你的心?请在这些地方做上记号。
(一)第一件事:哪些地方让你有了温暖的感觉?
1.句子:“有一次她去商店„„松手”。(品词:沉重、一直)
2.句子:“阿姨对老奶奶说的话。”
(二)第二件事:哪些地方让你有了温暖的感觉?
1. “一天„„涌到嘴边的话”
(1)如果你遇到了这样被扎了两针的情况,你会怎么样?
(2)感悟“平静”中的母亲当时心里怎么想?
2.“只见„„果然成功了”
(1)领悟“不要紧,再来一次”这句话的不简单。
(2)引读。
(3)这是一位怎样的母亲?
3.“母亲拉着„„这段最后”
(1)感悟第二次的“平静”
(2)现在我的心情是温暖的是幸福的,一开始我的心情就这样吗? 练笔:原来想责怪护士的我,因为母亲的话语,而感到温暖和幸福。
我终于明白了:“ 。”
四、眷注文本,升华情感。
1.过渡:这一撇一捺,“人”字的结构就是相互支撑。生活中,我们
用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是。一段默默地
祝福,一句轻轻的问候,一次紧紧地依偎,一声深深的安慰。都是“将