三袋麦子反思
“我参与,我收获”教育教学分享活动之一
时间
2014.10.21
所在组
语文
姓名
黄钰
我 的 分 享 内 容
《三袋麦子》是苏教版三年级上册的一篇童话故事,讲了土地爷爷送给小猪、小 牛、和小猴各一袋麦子,小猪把麦子磨成面粉,做成了各种各样的食品吃了,小牛把 麦子保存好,慢慢享用,而小猴则把麦子全种下了地,一年后收获了满满一囤麦子。 课文情节有趣,语言浅显易懂,人物个性鲜明。教学这篇课文时我从二方面入手: 一、在想象中活化土地爷爷 土地爷爷是一个贯穿课文线索的一个人物,一年以后土地爷爷重返故地,作者用 形象化的一句话来描写土地爷爷。如看着小猪憨厚可爱的样子,土地爷爷忍不住哈哈 大笑。 这时, 土地爷爷会想些什么呢?他又会说些什么?同学们自然会想起 《西游记》 中的猪八戒, 纷纷责备小猪“真是改不了贪吃的本性。 ”也有的同学同意小猪的做法: “小猪,好样的,想吃就吃个够。”看到小牛处理麦子的做法,老人点点头。我也引 导学生想象此时土地爷爷会想些什么?说些什么?有的同学说:“小牛,你既勤劳又 节俭,真是我们学习的榜样。”也有同学说:“小牛,你太节俭了,想吃又舍不得吃, 多难受呀!”当看到小猴处理麦子的方法,老人抚摸着小猴的头,兴奋地说:“你真 聪明!真能干!”此时你从土地爷爷的神态语言中看出土地爷爷心理会想些什么?有 的同学说:“真不愧为猴头,最聪明、最能干!”经学生这么一说,课文中寥寥数语 的土地爷爷形象也活灵活现了,而且一树盛开万种花,学生的答案也各种各样。 二、在续编故事中创新学生的思想 课文结尾,我深情地告诉学生:“大雪纷飞,又要过年了。有一天一个白胡子的 老头突然拎着一口袋东西来到你的家里,他对你说,这是聪明的小猴送给我的一口袋 麦子,今天我要把它送给你。你拿到这袋麦子会如何处理呢?”学生纷纷谈了自己的 想法,都能综合各种动物的优点处理自己的一口袋麦子,还有的同学想到把自己丰收 的麦子拿到集市上卖,然后把所得的钱捐给贫困山区的孩子。这些想法让老师感动, 可也反映孩子的惰性,居然有很多孩子把土地爷爷送给他们的一口袋麦子拿回家给爸 爸、妈妈或爷爷奶奶种,这也不得不引起我们的深思。 最后,我还是想说,小学阶段是漫漫求学路的开始,所以我们小学教师有一个重 要的使命就是让我们的孩子爱上语文,爱上学习,爱上学校生活。所以,我一直把学 生能积极主动地学习语文、轻松快乐地享受语文放在第一位。当然,这样的教学是需 要精心设计用心经营全心投
入的,因为课堂毕竟是学生学习语文知识提高语文素养的 阵地,我衷心希望我们的学生能够在课堂这个知识大熔炉中快乐成长!
*备注:分享的内容可以是本月学习的教育教学理论、教学技巧等符合专业成长 的书籍故事或阅读体会,也可以是结合自己专业成长的教育故事、课堂教学反思 等。 (请于业务学习时间前写完分享材料,活动结束交给学科组长)