展示华夏文化的魅力1备课稿
七年级语文学科个人备课稿（新授课） 课题：展示华夏文化的魅力
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第 1 课时 主备人：王艳玲 授课人：
三维目标： （知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、了解课文的主要内容，了解贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。 2、学习贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国之心。 3、学习本文精心选材，详略得当；记叙、描写、说明、议论相结合的写作方法。 重难点： 1. 贝聿铭建筑设计的艺术性、爱国情及其坚韧不舍从事设计、研究的精神和创新精 神。 2. 描述人物一生，精心选择安排材料，突出中心，围绕主体的写作方法。 3. 详略描写，正面侧面描写的方法，及多种表达方式在写作中的综合运用。 学法指导： 一、 重申目标： 集体备课意见 二、学情调查，展示预习成果 1、 阐释课题： 华夏， 我国的古称。 华， 古代时候这个字的意思和 “花” 一样，引申为美丽而有光彩。对“华”的解释，有三种说法： 第一种说法是： 古代中原地区的人们，认为自己居住在衣冠整齐 而华丽的文明地区，所以自称作“华” 。 第二种说法是： “华”含有红色的意思。古代的周朝人喜欢红颜 色，把红颜色看作吉祥的象征，所以就自称作“华” 。 第三种说法是： “华”是由中国的古称“华夏”简称而来。 “华” 作为中国的简称，历史悠久。 中国历史上第一次建国是奴隶制的“夏” ，建国的民族就叫“华 夏族” ，所以中国有“华夏”之称。 “华”是美丽的意思， “夏”有广 大之解，两字组合成“华夏”一词，是说又大又美。据《左传》记 载， “有利益之大故称夏，有服装之美谓之华” 。这个解释便把“又 大又美”上升到一个高精神文化、高物质文明的境界。 2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 （ ）tī透 （ ）lín 选 pìn（ ）用 萦（ ）系 水榭（ ） 贝聿（ ）铭 负荷（ ） 3、解释下列词语。 相得益彰： 轩然大波： 相辅相成： 跻身： 别具匠心： 4、 学生口头复述每个小标题的主要内容。 （突出在建筑设计方面的 主要成就） 5、简介贝聿铭：
世界建筑顶级大师，1985 年，他被美国文学艺术研究院和国家 文学艺术学院联合膺选为研究院院士。曾获美国总统授予的“自由 勋章”及美国“国家艺术奖” ，法国总统授予的“光荣勋章” 、美国 总统颁发的“全美十佳公民奖” 三、问题汇总，整体感知 1、开头两段写的是什么内容？这两段在全文的作用是什么？ 明确：写了中国银行总部大厦的惊人气势和高贵气质。引起读 者思考：这样的建筑出自谁人之手？从而点出本文
的写作对象。起 总领全文的作用。 2、文章的三个小标题的顺序能颠倒吗？为什么？ 明确：不能。先讲在国外的建筑成就，后讲在国内的建筑成就； 讲国外建筑成就时，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成 就。全文内容层层深入，按照初露头角——创建筑奇迹——不变的 中国心来安排。 3、 课文选取了贝聿铭的哪些事迹？为什么选取这些事迹？写作时详 略是如何安排的？重点写了他的具有世界影响的三座建筑物的设计 和建造，它们各有何特点? 运用了哪些表达方式? 明确： 选取了约翰•肯尼迪图书馆、华盛顿国家艺术馆东楼、 巴黎罗浮宫玻璃金字塔这三座在世界上最有影响的建筑物，是最有 代表性的典型事例。 早期成就全略写， 突出成就中详写 3 座建筑：约翰•肯尼迪图 书馆、华盛顿国家艺术馆东楼、巴黎罗浮宫玻璃金字塔的设计和建 造，略写在世界各地的 100 多项大型建筑（他设计的建筑物类型之 多、范围之广） 。这样既了解全貌，又了解重点内容。 约翰•肯尼迪图书馆的特点是：设计新颖、造型大胆、技术高 超。 华盛顿国家艺术馆东楼的特点是：向周围环境构成高度协调的 景色。巴黎罗浮宫玻璃金字塔的特点是：罗浮宫院内飞来了一颗巨 大的宝石。 描写、记叙、说明、议论相结合 四、精讲点拨： 分别找出文章中描写、议论、说明、记叙的部分，体会它们对表 现中心的作用。 明确：记叙求学经历； 描写建筑物，如：中国银行总部大厦的外观和大厅内的园林 空间、北京香山饭店等； 说明，如列数字的说明方法； 议论，如第 8 段“他的足迹„„建筑大师。 ”和结尾处对他的 评价，为点睛之笔。 五、课堂检测： 《导学案》 六、小结作业：