正方形的周长教案
教材43页第3例以及44第 页习练十第1、4的 1题. 理解掌并计握正方形周长的算方,会法计算正方形周长的。2. 经历正方形长计周算方法的形过程,成体由特验殊一到般思维法。的教学 标 3、目受感数学生活的与联,系增强数对学学的兴趣习信心和、体验探成功索的 重难点及 快。 教学乐重、难: 点掌握方正形周长的计方算,法能够确正计地算正方形的周。 课长型 新 授课 题方正的形长周教 学容内 、复旧引新一 1 、什是么长?周 2 长方、形的周怎长计算?么出示方长形让,输生出长方的特点形计,周 算长 。3 正、方的形长周么求怎?呢节这我课就们研来这个问究题 。、4板书 题。 课二学、习新 1课 、明确么什正是形的周方长师 要求正方形:周长,首先的知要什道么正是方 形周长的,拿出师发老给们你的正形方片,用纸指指出手是哪它的长? 周你用语能言说一什说是正方么形周长吗的?答生,师括概、书板正:形方四 边条的长就是它的总周长。2 、索正方探形周长的计算 。:你师已经道什知么正方形的是周了长那,怎样正求形的周方长呢想?一 ,动手想量、并测算出计师发给老你们正方形的纸的周片长 。生独立学量算提示(学生测量:数的只要厘整数米 )流:你交怎么是的量(生展?示师):量只一边就条行了?吗为什么?师引 “边入”长教学 过 程是你么算怎的指?名生说学师板,算式书追问:这个算,有式道吗理 还有不?同列式吗的?为么什以可这样列呢?板书 :+8+888+=3 2(厘)米正方 形周的长=长+边边+边长+边长长 8×4=3(厘2米)正 方形的长周 边长=×4 喜你哪欢一种法?方指导喜:那欢一就种那用一 师:大家已种初经步道了知正形方长的计算方周法,请就大求家一求面下的正方形的 长吧周。在 学生提疑出后,教师问给出据数:边长5厘米边长9米和生独 计立算,名指板,演后做订正引导概括 知道:什了么能求正方才的形周长怎?求样 ?、三固提高巩1 生、中的活学数 2。教、4材页做一3第一题。做 、3一 正个形方的长周28是米厘它,边的是长多少厘?米4、 块一方正形菜,园长是边米,一5面墙,另三靠面篱用笆围来,篱笆总 起是长多米? 少、全四课总结学:了这节课你什有收么获?五 、展拓习。
练作设业计
教材第44页
练 十习第14、
学生题业完成很作,都能好根据已经 过的学求,正形周方作业及辅 长 的法,方选择自己喜欢的导情 况 法方算出正形的周方,或 长是根已知条件解据简单决 的学数问。 题正形方周长的 +8+8+8=823(米) 正方厘形长=周长+边长+边边长+长 8边×=324厘(米 正方)周形=长边长4
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的《方正的形长》周是务教育课义标程准实教科验书(人教版)第五册的内容 是学生,在认长识形和方方正的特征形之,后以及前一经课了历许 多量测实活动了践周解长一般的意,了义规则图解形不和规则图形周长 的的法求基的上础教学长方形,、方正形长的周算。 整节计课觉得教我学标明目确,重突出点体现,新了标的教学课念理我 。得这觉课突节以下几出:点 、提供1充分时和空间间,让每学生都参与学习个并,小组讨论算计法,方 全交流班、汇报,才得出后方形的正周的计算长方。法2、恰 把握当教学求要对于正。方形周的计长算,材教有分没别括出相应概的 计算公边长×式。目4就的是让生在理学解的基上础,计对算的法方一个独 立有考、思不断悟感比和较的过,避程死免套式公现象的。在堂课学生通上过小 合组作学得出了两种计习方算,法然问学后:你认为生哪种法比较方好 你?喜欢哪一方法。种节课我没这把公有强加给式们他而是尊,重学生意见的 让,们他用自运想出己方法来计的长方算的周形长这节课看上。去我没把有 公课反思 式教给后生学是败失但,际上学生实真正掌握求了周的方长法这才是教学最 需,要。 的、3新课指出:数标课程学重要运视现用代术技手段把现代,术作为学技生 学和习解决题的问有强的工具力在教学中,我利。多媒体用助教辅,学挥发 新颖直其的观势,帮优学生理解各种助算 。法没有最 好,只的有好的,更教过程就学一是个有缺的憾程过本节课还 存在,着些不一之处足,得值自进己行深刻反思:的1 、学生从的口语表达来,看在我时教学中平学对生的口表达语指导够,以不 于学生至回答问表述题不够洁简准。 确2、生互师、动生互动不生够应,注意多给生充学的分思考时、发间言间时,尽 量少办代替。包 之总课堂,一是面镜,子会它射折出堂课教学中完的美和不足只要我,们在教 学不断中认识与地实,虽践不美完,但同具有样一处独特真实的探而 意索义,我让们共同认识在中践,在实践中反实,在反思中思长成!