3.2京城四季歌教案
课题 教材 分析
第二课
京城四季歌
课时
2
本课主要使学生能结合具体环境理解每种礼貌用语的含义、用法及作 用，从而学会使用礼貌用语，增强使用礼貌用语的自觉性，养成使用礼貌 用语的习惯。 1、知道北京的气候特点，培养学生阅读和分析简单图表的能力。 知识 2、了解自然环境对人们生产生活的影响，激发学生热爱家乡的 与 情感。 能力 3、了解北京的主要特色特产。 过程 与 方法 初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。 情感 态度 价值观
教学 目标
教学 重点 教学 难点 教具 准备
了解北京的主要特色特产、自然资源。
了解北京的主要特色特产。
（MR）
初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。
初步培养学生合理利用资源。
从各种各样的传媒中获取到的信息资料。 春夏秋冬四季分明 春暖、干燥 夏热、多雨 秋凉 冬寒
板书 设计
因地制宜特产丰富 大兴西瓜 平谷蜜桃 房山柿子 怀柔板栗 …… 自然保护区
教学过程： （第一课时） 教学环节 一、导入： 北京是典型的北方气候，你对北京的四季一定有切身的体验吧， 请你思考一下北京的四季都有什么特点？ 板书：春夏秋冬四季分明 二、新授： 1、欣赏儿歌： 学生自学书 P60 儿歌，并谈谈四季的特点。 书中通过不同季节动物和植物的变化，感受大自然的美丽，对 不同季节的气候特点，对自然环境的变化已经有了一个宏观的认 识。 学生交流、讨论并回答你对四季的认识。 修改完善
说说你认识的四季。
（MR）
2、秋天的喜悦 秋天是北京最美的季节，是个收获的季节，果实都已经成熟了， 到处都呈现出丰收的景象。 学生自学书 P60 内容，谈谈你对秋天的认识。 北京是个美丽的季节，春天踏青，夏季观荷，秋赏红叶，冬看 雪景。 3、学习观看图表： 方法：图表中有横、纵坐标，书中图表横坐标表示 1 年中 12 个 月份，纵坐标表示的是气温与降水量，观看时通过看横、纵坐标 的交点来读出相应月份中的气温与降水量。 你试着看书中的图表，发现了什么？ 阅读这张图表，可以从一个侧面分析一下北京的四季气候。 如：7、8 月份是全年下雨最多，气温最高的时候，说明北京夏 季炎热多雨；北京的四季分明，春暖夏热秋凉冬寒…… 请你将书 P61 表填好春夏秋冬的特点。 4、关于气候的谚语 介绍：八月十五云遮月， 正月十五雪打灯。 春雨贵如油。 让我们收集反映北京地区气候的谚语和同学交流，并填写在书
中。 三、小结： 你有哪些收获？
教学过程（第二课时） ： 教学环节 修改完善
一、导入： 上节课我们了解了北京的四季特点，那么你了解北京的
特产 吗？听听它们是怎么说的吧。 板书：因地制宜特产丰富 二、新授： 1、学生自学书 P62—63 内容。 教材在这部分提供了两方面的内容，一方面，用图片和拟人化 的手法介绍了北京的一些主要特产的产地、历史、特点等。目的 在于让学生对北京的主要特色农产品有一个比较清楚的了解， 激 发他们热爱北京的自豪感。 其中教材还选取了房山的独特特产— —汉白玉， 目的是拓展学生的思维，了解北京多种多样的地形也 蕴藏着丰富的特产。农业生产是根据本地区的实际情况来进行 的， 各种不同的土地类型， 不同的气候特点、 种植适应的农作物， 这叫因地制宜。 另一方面， 教材提供了两幅北京自然保护区照片，目的是使学 生进一步了解北京丰富的自然资源，同时，通过学生参观自然博 物馆后写的观后感， 让学生体会人与自然的关系，初步培养学生 保护自然资源、合理利用资源、节约资源的思想。 2、 了解北京还有哪些自然资源？你去过北京的哪些自然保护区， 谈谈你的感受。
你说说自己的感受。
三、小结： 你有哪些收获？
（MR）