海伦凯勒第二课时
海伦·凯勒 第二课时
一、谈话导入,拨动心弦
1.出示《假如给我三天光明》中的句子,指名读。
第一天,我要看人,他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。第二
天,我要在黎明起身,去看黑夜变为白昼的动人奇迹。第三天,也是我有视觉
的最后一天,我将在当前的日常世界中度过。
2.你们知道这些话是谁写的?
3.通过上节课的学习,你觉得海伦凯勒是一个怎样的人呢?(板书不屈不挠)
二、精读细品,披文入境
1.这节课让我们再次走近海伦凯勒——这个震撼了世界的奇人,去感受她那不
屈不挠的奋斗精神。
请大家默读课文,用波浪线画出能感受她那不屈不挠的奋斗精神的句子。
现在同学们的书本上留下了一道道充满你智慧的波浪线。谁来说,你找到的
第一处句子是什么?
2、 出示:她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲
文,不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴,以至小小的手指头都摸出
了血。
(1)这段文字仅仅读一遍是不够的。大家再读读,你发现有哪些词语值得
我们注意,用笔将它圈出来可以在旁边写上一些自己的体会。
(2)交流:抓关键字体会
★“不分昼夜” “不停地书写”
也许这是一个早晨,太阳还没有升起,可是海伦„„
早过了吃午饭的时间,但海伦„„
夜很深很深了,妈妈多次嘱咐“海伦,睡吧”,海伦„„
一阵阵倦意袭来,海伦打起精神,她仍在做着什么?
手指头都摸出了血,血在一滴滴落在书上,海伦忍住疼痛,她还在„„
同学们,你们都看到了哪些画面?请选择一个画面,用语言描述出来!
是呀,无论白天黑夜,海伦她不分昼夜——面对无边无际的黑暗和死一般的
沉寂,海伦——(生齐)这就是不屈不饶的海伦,她不分昼夜,不停的学习。
★ “像一块干燥的海绵”
海绵具有什么特点?那干燥的海绵呢?海伦就是“一块干燥的海绵”,这说
明什么?
★“拼命摸读” “摸出了血”
盲文是向外凸出来的,由点数和点位的不同来区分,只能靠着手指慢慢地、
仔细地摸读,这样的学习远远比我们正常人来得困难。你能想象到那份艰难吗?
所以文章说她的手指头——摸出了血。当时海伦年仅7岁,为了学习,她小小的
手指头竟摸出了血,她会喊一声疼吗?她会哭着去找妈妈吗?她无怨无悔,为的
就是学习,学会阅读。)
★“如饥似渴”
你饿的时候最想干什么?你渴的时候又最想干什么?从这个词语中 你 感
受到了什么呢?(对知识的渴望)
此时知识就是维持海伦生命的精神食粮,如果这时夺去她学习的知识,那就
是夺去她的生命!)
(3)从刚才的一些词语你能感受到海伦——不屈不挠。让我们带着自己对
文字的理解和体会,读一读这一段。
(4)春去秋来,寒来暑往,海伦不分昼夜,不管严寒酷暑,凭着不屈不挠
的意志学会了(引读)——阅读,书写和算术,学会了用手指‘说话’。
3、课文还有哪段话中也能体现出海伦的“不屈不挠”呢?
出示:为使我的伙伴(——即使是最亲密的伙伴——)能听懂我的话,我
夜以继日地努力,反复高声朗读某些词语或句子,有时甚至要读几个小时,直
到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习,练习,练习„„
(1)为什么要加上“即使是最亲密的伙伴”?(一开始的海伦几乎没有说
话能力)
(2)这段话中又有哪些词跳入你的眼帘?(夜以继日 反复 甚至 每天坚
持) 这些词都说明什么?(学说话的困难,海伦的刻苦)
(3)学语文就要有这样的敏感,通过关键的词语来理解句子。 再次齐读。
(4)当假期到来时,海伦的功课也告一段落。她回到家中,大声喊道——
“爸爸,妈妈,我回来了!”
那个一岁半就双耳失聪、双目失明的小海伦,完全靠触觉学习发音,现在,
她说所出的每一个字,难道不都是震撼人心的吗?谁再来喊一喊。
此时此刻,把前后文联系起来想,你想到什么?(父母、老师对她的关心,
她自己付出了多少的艰辛, 多少的努力)
是呀,就因为有这么多人爱着她,才让她有了奋斗的勇气和力量,才让她取
得了这么大的成功。同学们,抓住关键词句,上挂下联、瞻前顾后地去阅读思考,
会让我们对课文有更为准确、深入的理解。以后学习中我们可以经常运用这种阅
读方法。
让我们体会着海伦说话的艰辛,想象着她付出的常人难以想象的努力,一起
来读这段话。
这样就把海伦练习时间之长和她非凡的毅力给读出来了。
三、感受学习的快乐
1、同学们,海伦的学习过程是艰苦的,甚至是痛苦的。但同时她从学习过程中
得到的知识中,又获得了无穷无尽的喜悦、快乐和幸福。
★出示:“海伦猛然醒悟„„希望„„认识到水这样再平常不过的事物,她
心中就充满了„„感到„„
(1)自由读读这段话,看看你有没有产生什么疑问?
(2)对呀,为什么认识了水,她心中就会充满前所未有的喜悦?在读了这
本书中的一个片段后,我找到了答案。
出示:我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。沙利文老
师把我的一只手放在喷水口下,我一下子理解了语言文字的奥秘了。水唤起了
我的灵魂,并给予了我希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而
生。啊!原来万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想,我开始以充满
好奇的眼光看待每一样东西。整个世界在我面前变的花团锦簇、美不胜收。记
得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的一天快些
来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?
(3)读了这段文字,你能说说海伦的喜悦从何而来?
生活不再是沉寂、黑暗和孤独。
在老师的指导下她可以认识更多的单词,去认识这个美妙的世界了。
生活有希望了。
对未来充满了向往。
(4)上帝蒙蔽了海伦的眼睛,却用知识在海伦的心里打开了另一扇窗。齐读,
再次体会海伦前所未有的喜悦。
★我常常感觉到一阵微风吹过,花瓣散落在我身上,于是我把落日想象成很
大很大的玫瑰园,园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”
(1)知识打开了海伦的眼界,知识也确实给海伦带来了快乐、幸福。听老
师读读课文第5自然段,边听边体会你仿佛看到了一个什么样的海伦?
(海伦在湖上泛舟,开心愉快的笑着。走在林荫道中,他用心感受着树林的
茂盛,呼吸着泥土的芳香,脸上洋溢着幸福的微笑,她在心里快乐的呼喊:世界
真美好!„„)
(2)海伦的笑容是那么灿烂,她心中的世界是那么美好,盲聋哑带给她的
痛苦已荡然无存。再读这句话,感受海伦快乐幸福的心情和她对生活浓浓的爱。
四、深入体悟,升华认识
1、海伦通过不屈的意志,不懈的努力,获得了丰富的知识,知识打开了她的眼
界,增强了海伦生活的勇气和信心。知识就像一道彩虹,照亮了她内心的五彩世
界。于是,生活再也不是无边无际的黑暗,一个有声有色的世界在她的面前铺展
开。
2、下面就让我们一起来听一听,海伦文章中那些感动世界的文字。
只要朝着阳光,便不会看见阴影。 ——《冲出黑暗》
虽然生命中有很多缺陷,但世界是美好的,无论处于什么样环境,都要不
断努力,都要学会满足。 ——《假如给我三天光明 》
不要埋怨别人对你设下困难,只要自己努力一把,克服那些困难,即使失
败了我觉得也不会太伤心,但我坚信那只是偶然,而必然则是你肯定会成功! ——《假如给我三天光明》
这些流露真情的文字终将成为我们的指路明灯,照亮我们前进的道路!
3、通过学习,我们知道海伦凯勒是一个不幸的人,可是她靠着自己顽强的意志
和不屈不挠的精神,成就了自己的伟大。同学们,你有什么话想说吗?写下来。
4、记住一种精神/不屈不挠 /战胜命运的精神 /请记住——海伦 ﹒凯勒
记住一种品格/热爱生命/忘我付出的品格/请记住—海伦﹒ 凯勒
记住一个人/ 一个值得永远怀念的人/一个永远激励我们不断向前的人/请
记住——海伦﹒ 凯勒
5、只读了关于海伦的一篇文章,大家就有这样深的感受,如果去读一读更多有关海伦的文章,或者去读一读海伦写的书,相信大家一定有更大的收获。老师为大家推荐几本,相信大家一定都会去读的。
出示书籍封面:《假如给我三天光明》 《我生活的故事》
课后请大家去选择一本读一读!
板书设计:
海伦•凯勒
不屈不挠+爱=成功