日新又我常新教案
《日新又新我常新》
教学目标:
1、知识目标:通过本课教学,引导学生能够正确地认识自己,明确正确认识自己应持怎样的态度?及掌握几种认识自我的途径。
2、能力目标:通过教学,使学生能用全面、发展的眼光看待自己,培养学生辨证分析问题的能力;并在教学过程中,逐渐培养学生的自主探究和小组讨论合作的能力。
3、情感态度价值观目标:通过教学,让学生了解正确自我评价的重要性,并能够用全面、发展的眼光认识自己,从而形成比较清晰自我整体新形象。
教学重点与难点:
1、教学重点:(1)用全面、发展的眼光看待自己
(2)认识自己的途径
2、教学难点:内在美与外在美的关系
课时安排:2课时
综合设计思路:
初中生的自我意识开始增强,会不断对自己提出一些与之相关的、非常基本的问题:我是谁?我的能力如何?我怎样适应社会?等等。因而,认识自我是学生们极感兴趣又需要恰当引导的问题。本课利用故事,案例和活动创建教学情境,引导学生在讨论和活动中,能用全面的、发展的眼光看待自己,领悟自己在变化中成长,形成对自己正确的评价。在整个教学过程中,力争利用情境引发学生思考,给学生授之于“渔”,充分发挥学生学习的主观能动性,培养学生的自学能力和分析问题的能力。
(以下为第一课时的教学过程)
教学过程:
导入新课:
通过第四课的学习,我们知道了同学们现在已经进入了青春期,一天比一天成熟,并开始着手设计自己的未来。我们对自己应有怎样的新期待呢?这就是我们第五课要探讨的话题,让我们一起进入新的一课。
第五课 自我新期待
请同学们齐声朗读p45 的前言部分,让同学们对这一大课的教学内容和框架有个大体的了解。
第一框 日新又新我常新
对标题的解释:就像太阳每天升起,开始崭新的一天一样,同学们每天上学也都迎来新的自我。那对新的自我我们该怎么认识,这就是我们这节课所要探讨的。
一、自我新认识
活动一:说说我的新变化(讲一讲自己上初中后的新变化:)
习惯方面的变化:_________________________________________________
学识方面的变化:_________________________________________________
性格方面的变化:_________________________________________________
能力方面的变化:_________________________________________________
人同世界上的万事万物一样都处于不断的变化发展之中,我们除了要不断更新、不断完善对自己的认识外,还要正确的认识自己。只有正确认识自己,才能充分地发掘自身的潜能,为自己的未来设计一幅更宏伟的蓝图。
请同学们阅读课本p46思考:我们应该怎样做才算正确认识自己呢?
---- 用全面的、发展的眼光看待自己
1、用全面的眼光看待自己
怎样去理解这里的“全面”呢?我们先来看一个发生在公交车上的故事。请同学们边看故事边思考:那位漂亮姑娘她美吗?
场景一:一个夏天的中午,我乘公交车去上班,运气不佳,没有座位。旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘,那优雅的坐姿让我感到赏心悦目,也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。 问题一:她美吗?为什么?(学生回答)
场景二:不久,上来一位抱着婴儿的农村妇女,站在我们身边。车子颠簸得厉害,那妇女一手紧紧抓住扶手,一手抱着哇哇啼哭的婴儿,随着车子的颠簸不断摇晃着身体。不时碰到坐着的那位姑娘,她不好意思地念叨着:“对不起,对不起”。
问题二:如果你是她,你会怎么做?(适时进行道德渗透)
场景三:只见她皱紧了眉头,急促地拍打着衣服,如见瘟神般地将身子闪开,一边说着: “真倒霉。”一边将头转向窗外。
问题三:她美吗?为什么?(学生回答,陈述理由)
问题四:这个故事给我们什么启示? (学生讨论1~2分钟,回答)
教师:通过这个故事,我们知道了,判断一个人“美”与“丑”不仅要看他的外在形象,更要看他的内在素质。一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一。
(1)既要认识自己的外在形象,又要认识自己的内在素质
请同学们阅读课本p47思考以下两个问题:
1、人的外在形象和内在素质包括哪几个方面?
2、外在美与内在美的关系如何?
A、外在形象:外貌、衣着、举止、风度、谈吐等
内在素质:学识、心理、道德、能力等
B、外在美与内在美的关系:一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一
a. 内在美对外在美起促进作用
为什么说内在美对外在美起促进作用呢?
举例:张海迪的故事(可以让同学们举类似的例子)
b. 内在美通过外在美表现出来(略加解释)
引导学生看课本,对知识点再强调一遍
但是,“金无足赤,人无完人”,每个人的外在形象与内在素质都存在优势与不足,所以,全面认识自己,还要既看到自己的优点,也要看到自己的缺点。
(2)既看到自己的优点,也要看到自己的缺点
活动二:回顾自己
让学生通过几个事例找找自己的优缺点:
事例 优点 事例 缺点
每个人身上都有优点和缺点,对于优点我们不必沾沾自喜,骄傲自大;对于缺点我们也不必担心害怕,悲观绝望。因为每个人都是变化发展的,自身的优点、缺点也不是一成不变的,所以我们要用发展的眼光来认识自己,通过不断改正缺点来完善自己。
2、用发展的眼光看待自己
同学们我们来看看小刚的日记,如果他是你的好朋友,看完他的日记你想对他说什么?(或者分析一下小刚苦恼的原因是什么?)
我小学时经常不认真听课,作业没有认真完成,还和同学们吵架等等,所以,在同学们眼中我是一个坏孩子。到了初一,我想重新开始,因为我也想做个大家都喜爱的孩子。于是,我改正了一些毛病,上课开始认真听讲, 按时完成作业,还和同学们相处得很好,我的学习成绩也进步了。我好开心啊!
可是,与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学说我以前不好的表现,所以现在同学们又开始疏远我了。难道,一个人以前犯了错误,就永远都不能变好了吗?我真的还是人人讨厌的坏孩子吗?
教师:我们应该告诉小刚,日新又新我常新,每个人都是变化发展的,自身的优点和缺点也不是一成不变的。要用发展的眼光来认识自己,要看到自己的进步,继续努力,通过不断改正缺点来完善自己。
所以,正确认识自己还要用发展的眼光看待自己。
课堂小结:
太阳每天升起,开始崭新的一天。同学们,明天的你又将是一个全新的你。那我们“应该用什么样的态度来认识全新的自己?”这就是这堂课我们所学习的内容。
(板书设计) 既看外在形象,也看内在素质
全面的眼光
自我新认识 既看优点,也看缺点
发展的眼光:每个人都是变化发展的
课后作业:
1、预习新课,想想认识自我的途径有哪些?
2、问问你们的爸爸妈妈,父母眼中的你是什么样子的?
总结语:
每个平淡无奇的生命中,都蕴藏着一座丰富的金矿,而正确认识自己就能使我们找到打开金矿的钥匙。希望同学们都能正确地认识自己,做了解自己的智者,尽自己的全力去更新、完善自我,塑造一个崭新的、独特的自