小学汉语教案三篇
新疆教育出版社小学汉语第四册
第十八课 “一把筷子”教学设计
授课人： 教学目标：
1、理解本课“筷、吵、架、父、折”等生字的字义并会灵活运用。
2、记住生字的字音和字型，结构，部首，笔画笔顺。
3、通过学习课文使同学们领会团结起来才会有力量，要互相帮助、互相尊重。 教学重点、难点：
重点：理解字义并能组词运用。
难点：记住生字的字音和字型，结构，部首，笔画笔顺。 教具准备：生字卡片、PPT课件。 教学课时：一课时（20分钟） 教学方法：领读法、提问法、演示法 教学过程： （一）前提测评
1.按笔顺分写下面的汉字：锋 却 夸 奖 2.完成句子。
我每天上学都要经过__________________。 我到小河边看见___________。 （二）导入新课
游戏导入：
1.让学生尝试把一把筷子折断。
2.把一把筷子每人分别发一根尝试折断，说说怎样才能很容易折断筷子。
今天我们学习一篇关于“一把筷子”的故事。（板书课题）
（三）新授内容：
1.老师领读课文。同学们读后再试着自己读一遍。 2.找出不认识的生字。（筷 吵 架 父 折）
3.老师一边听同学们找出的生字，一边出示生字卡片贴在黑板。
4.老师带同学们用生字组词，提问生字的结构和偏旁。 筷： 筷子 木筷 铁筷 吵： 争吵 吵架 吵闹 架： 担架 书架 衣架 父： 父亲 父母 父兄 折：折刀 折尺 折本
筷：上下结构，竹子头 13画 架：上下结构，木字底 9画 吵：左右结构，口字旁 7画 父：独体字 4画
折：左右结构，提手旁 7画
5.带学生朗读这些生字。（三）课后练习 选字组词
折——（短、断） （快、筷）——子 （父、斧）——亲 （四）课后作业
每个生字抄写两行并组词。 板书设计：
新疆教育出版社小学汉语第三册
第二十二课 “借书”教学设计
授课人： 教学目标：
1.掌握本课7个新生词的读音，理解词义。
2.重点词语达到会说，会听，会写，会用。
3.掌握范句，能用学过的词语套入范句的句式中进行替换练习。
教学重点与难点：
重点：掌握本课7个新生词的读音，理解词义，会听写。
难点：掌握范句，能用学过的词语套入范句的句式中进行替换练习。
教具准备： PPT课件。 教学课时：一课时（20分钟） 教学方法：领读法、提问法、演示法 教学过程： （一）前提测评
用下列词语造句。
欢迎----欢迎你经常我家来做客。 买----妈妈给我买了一个新书包。 （二）新授内容 1.老师领读课文。
2.学生齐读课文并标出词语。
老师板书本课词语：
jiâ yùyán tóng huà láng xiǎoyáng xiǎo mǎ huán 借 寓 言 童 话 狼 小 羊 小 马 还
学生读词语：领读3-4遍、小组读词语、赛读词语。 1、让学生试着理解词义，老师指导。
学生理解“借”、“还”的词义并相互练习。（师选两名学生上台对话练习）
2、使用词语造句：（师先造句，然后让学生模仿造句） 寓言——我们学了一篇寓言故事。 童话——我最喜欢听童话故事。 狼——山上有狼。
小羊——我们家有很多小羊。 小马——我很喜欢小马。
3、学生再带着今天所学的词语，再齐读课文一遍。 （三）课后练习句型替换： 这本书 这张桌子 教室的地 这个故事 这道题
我
看过了 擦过了 扫过了 听过了 吃过了 去过了 做过了
北京 晚饭
（四）课后作业：
用重点词语造句，并带着这些词语熟读课文。
板书设计：·
新疆教育出版社小学汉语
第九课 “讲礼貌”教学设计
授课人： 教学目标：
1．学会六个生字读准音，记住结构，能按笔顺规则正确书写。学习新偏旁言字旁。
2．学会本课所学的12个词语，理解词义并会灵活运用。
教学重点、难点：
重点：学会貌，声，歉，关，系，客 六个生字读准音，记住结
构，能按笔顺规则正确书写。学习新偏旁言字旁。
难点：学会本课所学的12个词语，理解词义并会灵活运用。 教具准备： PPT课件。 教学课时：一课时（20分钟） 教学方法：领读法、提问法、演示法 教学过程：
（一）导入新课（出示课件）
1．图上画的是几个人？ 2．他们正在干什么？ （二）新授内容： 1．老师首先领读课文。
2、学生自己尝试读一读，找出不认识的生字。
3、指名让学生说不识字，老师写在黑板上（貌 声 歉）
左右结构: 貌（礼貌） 歉（道歉）
上下结构：声（大声） 上下结构：客 （客人） 独体字：关(关门) 关(关窗户)
4．老师指导同学们分析生字的结构和偏旁让同学们掌握词语，并领读生字。
5．生齐读、分小组赛读、个别人读。
（三）课后练习：
1、 给下面的汉字注音 ：
讲 家 道 别
2、按笔顺分写下面的汉字：
貌 声 歉 关 系 客
（四）课后作业: 1、抄写生字并组词。
2、熟读课文生字并读给家人听。 板书设计：