小班角色游戏-小司机
小班角色游戏——小司机
角色游戏目标:
1、喜爱车子,体验车辆给我们的生活带来方便。
2、初步了解简单的交通规则。
3、初步建立角色意识,明确角色职责。
4、喜爱并积极参与角色游戏。
案例背景:
汽车很容易吸引孩子的目光,特别是男孩子,他们口袋里总是藏着一辆玩具小车子,随时可以看见他们小小的身影蹲在地上专注的玩着车子。除了不同造型的车能吸引孩子,车子的声音也令孩子印象深刻。如果你说警车来了,他们嘴里会跟着发出“咿呜咿呜”的声音;如果说是火车来了,拉长音的“呜呜”声就出来了。
新纲要指出:教师要根据儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平,将周围的自然环境、社会环境作为发展儿童的重要资源。小班的孩子模仿性强,我发现他们对做“小司机”非常感兴趣,于是根据孩子的需要及小班年龄幼儿的发展特点,最近我们开展了名为“小司机”的主题。在主题进行的过程中,孩子们从家里带来了各种各样的小汽车,非常喜欢玩汽车、开汽车。
游戏实录:
角色游戏活动时,栋栋和超超在教师里窜来窜去,只听见他们一会儿说:“快快快,那里发生车祸了,快点出发” ;一会儿又说:“有人抢东西啦,快点追” 。有的幼儿被他们奔跑时不小心撞到了,就来向我告状。
我见状,便询问栋栋和超超:“你们在干什么?”栋栋和超超说:“我们是马路上的小警察,我们在抓坏人。”于是我便对栋栋和超超说:“警察最会关心人、帮助人,他们在奔跑时也会注意不伤着别人的。”在我的暗示下,栋栋和超超在奔跑时小心多了。看到玩具掉在地上,还主动地帮助伙伴把玩具捡起来。 分析与反思:
在角色游戏活动时,幼儿在室内奔跑的现象时有发生,有时老师会对幼儿的这一行为采取强行制止甚至训斥的方法,这样做不仅剥夺了幼儿游戏的权利,还会对幼儿的心理造成了不良的影响。
《上海市学前教育课程指南》指出:教师应善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所蕴涵的教育价值,满足幼儿的探索兴趣,尊重幼儿的自主活动,支持幼儿的发展。
我想只有教师放下身段,站在幼儿的角度看待幼儿的游戏,包括奔跑,挖掘游戏中内在的教育价值,适时地引导、启发,把教育目标融入幼儿的游戏中,使幼儿愿意接受,促使游戏朝着积极的方向发展。