商不变的性质的应用
商不变的性质的应用分享到...复制网址邮件QQ空间新浪微博MSN腾讯微博人人网开心网网易微博搜狐微博朋友网百度贴吧淘江湖百度搜藏豆瓣查看更多(115)这是什么工具?JiaThis分享到各大网站复制网址收藏夹打印邮件QQ空间新浪微博腾讯微博搜狐微博网易微博人人网开心网搜狐白社会淘江湖豆瓣朋友网猫扑推客百度搜藏百度贴吧天涯社区凤凰微博趣一网飞信优士网饭否51社区谷歌谷歌Buzz有道书签QQ收藏MSN新浪vivi百度空间粉丝网115收藏和讯Gmail邮箱Hotmail邮箱Yahoo! mail139邮箱189邮箱手机天翼社区139说客人民微博中金微博谷歌阅读谷歌翻译推他雅虎收藏麦库嘀咕网抓虾鲜果做啥赶牛网我烧网人间网雷猴网Follow5和讯微博梦幻人生玛撒网人脉库FacebookTwitterTumblrRedditInstapaperRead It Later奇客发现若邻网别挑乐收聚友网同学网挖客网创业邦114啦救救地球抽屉网递客网豆瓣9点黑米书签新浪博客美丽说蘑菇街摩登圈天际网Poco网宝盒网易集网Pdf在线转换友好打印W3c验证Bit.lyDiggMail.ruDiigoEverNoteFriendFeedMyspaceLinkedInMixxNetLogNetvibesPhonefavsPing.fmPlaxoDeliciousMister WongStumbleuponPlurkFunpMyshareFwisp这是什么工具? JiaThis欢迎进入邱学华尝试教学在线网!新用户请注册||老用户请点这里登录联系邱学华教授||联系网站管理2011年10月25日 星期二 介绍|博客|论文 新闻动态|研究课题|管理中心 理论研究|教学设计|操作方法 挂牌通知|申报办法|基地名录 访客留言最新通知专题|照片|联系 大事记|研究流程|课题鉴定教学论|反馈评价|职业教育基地管理|基地申报|基地网站在线投稿联系站长商不变的性质的应用作者:童文渊 … 文章来源:本站原创 点击数:1932 更新时间:2005-6-27 热 ★★★【字体:小 大】[教材简析] 这部分是学完除数是三位数除法以后的内容,它主要利用商不变的性质,进行被除数和除数末尾同时消去同样多个0,使计算简便,为今后的式题计算打下良好的基础。内容的重点是被除数、除数末尾消去同样多的o,使计算简便。难点是得出正确的余数。通过学习,培养学生对定律的使用能力,语言表达能力,自学能力和分析推理能力,以及进行除法的简便计算和验算的能力。[教学过程] 一、基础训练1.口算。2l0O/300 500/100 3600/600 810/902800/400 60×70 l50/50 5400/9002.先计算,再说出为什么它们的商一样。 56/7 560/70 5600/7003.在有余数的除数里,被除数等于什么? [评析] 教师精心设计了几个基础题, 目的是为了出示尝试题和解决这节课的教学难点服务的。 二、导入新课 同学们对于刚才的几个题目做得很好,对于商不变的性质学得也很好,今天我们来学习“商不变的性质的应用”(板书) 三、进行新课1.出示尝试题。(1)65lO0/210 (2)33800/700 这两题用以前的方法大家都会做,而今天我们主要是利用商不变的性质进行简便计算,你会吗?老师先不教,请大家看课本上是怎么算的? [评析] 让学生利用旧知识进行练习,然后很自然地过渡到出示尝试题、体现了尝试教学理论的先试后导、先练后讲的原则,同时激发了学生主动参与学习的兴趣。 2.自学课本。 请大家打开课本,带着以下几个问题,学习一下第85—86页的例12、例13。 问题:(1)被除数、除数有什么特点的题,才能简算? (2)怎样化简算式,为什么简便了? (3)例13的余数为何是100,而不是17 3.尝试练习。 通过自学,练习尝试题: (1)65100十210 (2)33800十700 请四名同学到黑板面前板演,其中请一两名程度稍差学生。 [评析] 通过学生尝试练习,了解一下学生的自学能力和对本节内容的大致掌握情况,以便进一步教学。 4.学生讨论。 组织学生分组讨论以下几个问题,要求说出道理。 (1)被除数、除数有什么特点的题才能简算? (2)进行简算时,怎样化简,为何这样就简便了? (3)尝试题(1)可变为6510十21,你是怎样理解的? (4)尝试题目中的余数为何是200,而不是2? (5)怎样进行验算? [评析] 通过讨论,让学生说清算理,对答案,统计正确率。这样既活跃了课堂气氛,又有利于培养学生的语言表达能力和分析推理能力。 5.教师讲解(边问边总结)。 运用商不变的性质进行简便计算,要经过以下几步。(1)首先要看一看被除数、除数末尾是不是都有o,可同时消去几个0,消0以后,除数就变小了,使计算简便,但要注意消去同样多的0,这步总结为“一看”。(2)第二步是计算,按照缩小后的算式进行计算,如果有余数,要处理好余数,如:33800十700,在简算的式子里。余数2在百位上,表示2个百,所以为200,或理解为被除数、除数末尾同时消去几个0,就在余数后面添上几个0,这步总结为“二算”。(3)第三步是验算。用商乘以除数加上余数是否得被除数,进行验算,这步总结为“三验”。把上面三步归纳为“一看”、“二算”、“三验”。 [评析] 教师讲解,重点难点突出,并作适当小结,起到画龙点晴的作用。 四、巩固练习 (1)第二次尝试练习。 43800十300 8060十620 83310十260(验算) [评析] 仿照尝试题设计题目进行练习,检查学生对知识的掌握情况,同时巩固已学的知识,这步主要为学习有些困难的学生设计的.体现了面向全体的原则。 (2)判断。 A组:下面各竖式消去的0是否正确? 24o)864oo 9oo)486o 35)776o B组:下面两竖式的计算结果是否正确?(竖式略) 470/90=5……2 2700十200=13……100 (3)加深题。 根据400十25=(400×4)十(25×4)=1600十100=16 在理解的基础上简算:700十25。 [评析] 这是一堂课的最高层次的学习水平要求,提高了练习难度,以满足学有潜力的学生深入学习,有利于提高程度较好学生的水平。 五、作业 700十340 20900十320 63500十720(验算) 六、小结 这节课主要学习了用商不变的性质进行简便计算,具体过程可归纳为“一看”、“二算”、“三验”。 [评析] 最后归纳总结,强调本节课所学内容的重点难点。设计:江苏省泅阳县实验小学 张养专评析:江苏省泅阳县实验小学 张曼丽 文章录入:admin 责任编辑:admin 上一篇文章: 相遇问题的应用题下一篇文章: 面向全体,让不同层次学生成功【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)没有任何评论 总IP量:1923253 次 今日访问量:58 今日IP量:25 昨日IP量:77 次 最高IP量:548 平均IP量:762 共统计:2522 天中国全国学习科学学会尝试学习研究会 联系地址:江苏省常州市博爱小学内尝试教学理论研究 联系电话:0519-86680320 邱学华邮箱: E-mial:[email protected] ┋秘书处邮箱:[email protected]┋ 管理员信箱[email protected]|苏ICP备09083694号 全国学习科学学会尝试学习研究会秘书处 联系地址:中国-北京市朝阳区芳草地北巷4号楼5层 |联系人:黄传骅 电话:010-85628046