4安恩和奶牛导学案
学科： 年级： 班级： 组别： 姓名：
导（学）补充 编写人： 审核人： 审批人： 上课时间： 【课题】安恩和奶牛
【学习目标】（2分钟）
1、掌握重点字词。
2、通过阅读作品，了解小说的主要内容。体会故事主人公关怀动物，重视
它们生命需求的善良情感。
3．复述故事，体会小说构思的精巧， 了解悬念手法的作用。
4、学习小说的描写方法，了解人物外貌描写与小说情节的关系。
【预习案】 （约10分钟）
【自学导航】（10分钟）请个人认真阅读材料，划出重点内容，我会填：
1
1944年获奖。
代表作有 。
2、写出加点字的读音，并读准确。
干瘪 七皱八褶 撂下 木屐 ．．．．
锃亮 翕动 找茬 瑕疵 ．．．．．
小犊 锱铢必较 踌躇不决 腼腆 ．．．．．．．
羞怯 嘈杂 卸货 依偎 ．．．．
3、解释词语：瑕疵 ．．
锱铢必较 ．．
踌躇不决 ．．4、你能概括一下故事的内容吗？
时间:
地点:
人物:
故事的起因:
经过:
结果:
【探究案】（约 23分钟）
（没有完美的个人，但齐心协力，勇于展示，我们就是完美的团队）
【探究一】1.你从哪些语句中可以看出老妇人完全有理由卖掉这头奶牛？
（提示：从老人、买牛者、奶牛三个角度考虑）
(发言格式)： 我找到的语句是第______段的________________________
我注意到的词语有__________________________________
这句话可以看出_____________________________________
或：我的理由是______________________________________
【探究二】安恩为何不卖奶牛?
Xx中学导学案2014—2015年 （上）
【探究三】小说塑造安恩的形象主要运用了哪些描写方法？找出相关语句
读一读，体会安恩是一个怎样的人？
【探究四】作者写此文想告诉读者什么呢？
【探究五】作者为什么不安排安恩早些解释不出售奶牛的原因呢？
【检测案】（10分钟）
要求：不看导学案，不翻资料，不交流
一、听写【预习案】中词语。
二、下面的句子用了什么描写方法？说说它们对表现人物性格，推动故事
情节发展有什么作用。
1、她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带
着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干
瘪瘪的胸上。她戴得那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉
里有了年头。
2、“这样，我们．．就到这里来了。但是我们．．不是来做生意的。既然已经弄成
这样，我们．．只好回去了。”
【训练案】
课后思考题：1、小说主要运用了人物的哪些描写方法？
2、写一个你熟悉的人物，要求运用人物的外貌描写、神态描写、语言描写、
动作描写。
【教后反思】我有什么收获？
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编写人： 审核人： 审批人： 上课时间：
Xx中学导学案2014—2015年 （上）