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    与《高三年数学教学工作计划》相关的范文

  • 07-26 下学期高三年数学教学工作总结
  • 本人这学期担任高三年(6)(7)班数学教学工作。这一学期中我们在高三备课组在组长带领下,能发挥集体智慧,共同协作,努力提高班级的数学成绩。现将自己本学期教学工作总结如下: 一、 认真工作,加强专业学习 (1) 我能认真翻阅大量资料,备好每节课,注意所选题目的典型性和层次性,该不讲的就不讲,重点要讲的一定讲透。努力探索每节课适用的教法,优化课堂。 (2) 课堂教学时,注意根据平行班学生基础差特点,分 ...

  • 08-09 2014年数学教学工作体会
  •   一、几点看法   认真重视数学概念的掌握   数学概念是数学基础知识,是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念,考生尤其需要正确理解和熟练掌握,达到运用自如的程度。从这几年的高考来看,有相当多的考生对掌握不牢,对一些概念内容的理解只浮于表面,甚至残缺不全,因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。   掌握公式定理   数学中的定理、公式是 ...

  • 05-22 损坏校园花草树木赔偿制度
  • 损坏校园花草树木赔偿制度 为了更好地管理好我校的花草树木,保护学校的绿色校园环境,特拟定我校的花草树木赔偿制度: 一、凡是损坏学校的花草树木的,均要进行赔偿,校外人员有意损坏的,将送公安机关进行处理。 二、赔偿由学校后勤负责计算处理。 三、赔偿经费统一收存。 四、赔偿经费只能用于花草树木的补充。 五、赔偿标准计算方法: 1、校园内的草坪,根据损坏程度,分别按照每平方米100元、80元、50元的标准 ...

  • 06-20 有效教学的基本环节
  • 有效教学的基本环节 数学是一门逻辑紧密的学科,也是需要思考和分析的学科。它不比语文,是不能死记硬背的。要使学生学好数学,要使课堂达到高效的目标,那不是靠图应付、图完任务式教学就能实现的。 我作为教了xx年数学的老师,结合我的工作实际和经验,我认为有效教学的环节应该从以下几个方面着手: 一,学生务必在课前预习新知识。 预习是一个必不可少的环节,预习是学习的“热身运动”。预习不但能够培养学生良好的学习 ...

  • 12-12 九年级上学期数学教学计划
  • 九年级上学期数学教学计划 初中数学 曹桂萍 新的学期又开始了,我又担任九年级数学学科的教学,九年级时间非常紧张,既要完成新课程的教学又要考虑下学期对初中阶段整个数学知识的全面系统的复习。所以在注意时间的安排上,同时把握好教学进度的基础上特制定本学期的教学计划: 一、基本情况分析: 上学年学生期末考试的成绩总体来看比较好,但是优生面不广,尖子不尖。在学生所学知识的掌握程度上,良莠不齐,对优生来说,能 ...

  • 04-15 高三年级高考工作总结
  • 高三年级高考工作总结 20XX年的高考已经落下帷幕,张家界市一中再续佳绩。在今年高考中,欧春晖同学以档分706分的成绩位列全省理科第五名,全市理科第一名,被录取到清华大学;钟文馨同学以档分670分的成绩位列全省文科第六名,全市文科第二名,被录取到北京大学。今年在生源低谷之年,我校一本自然上线人数仍然达到百人以上,二本自然上线298人,三本自然上线585人,其它各项工作目标也全面完成。 通过认真总结 ...

  • 12-05 优化高三教学管理 全面提高高考成绩
  • 优化高三教学管理 全面提高高考成绩 -五队中学高三教学工作计划 一、情况分析: 我校现有两个教学班,一个文化班,一个艺术班。目前,艺术班校考基本结束,无论是从省统考还是从校考成绩看,比去年都好,现在已经是2月23日,离高考将近100天,除去节假日,体检等时间,满打满算也就80来天。我们深感时间紧,任务重,针对学校实际情况,我们采取文化班侧重抓好尖子生,艺术班侧重抓好基础知识的提高。 二、教学策略: ...

  • 12-12 2014届高三第一轮调研综述和后期工作思路
  • 20xx届高三第一轮调研综述和后期工作思路 历时3个星期的20xx届高三第一轮调研已经结束。这次高三调研,从总体上来讲,组织严密,工作认真,形式多样,反响良好。通过随堂听课、评课交流、师生问卷、听取汇报、情况通报等方式,基本摸清了20xx届高三的基本情况和现状。现将调研情况概述如下: 一、总体情况 1、领导高度重视,靠前指挥。 各学校校长、书记都能靠前指挥。各学校都把高三工作当作全校工作的重中之重 ...

  • 02-24 小学教学视导总结
  • 小学教学视导总结 20XX年12月随教研室领导到xx办事处中心小学、x小学,x中心小学、x小学进行了检查,依据视导方案对学校教学常规进行细致的查阅、调研。下面就具体视导情况做一总结。 一、课堂教学 听了四节数学课发现老师们对课程理念的理解把握比较准确。教学过程中师生交往、积极互动、共同发展,不仅重结论,更重过程、重方法,真正体现新课程的核心理念。我所听的四节课,执教教师既有从教多年具有丰富经验的中 ...