奥林匹克风
《奥林匹克风》
本单元计划为三个课时，具体安排如下
第一节课：
了解奥运信息以及与奥运相关的音乐文化，感受音乐作品中的奥运之情，经过学习能准确的并带着感情演唱《奥林匹克风》；如时间允许，可带领学生欣赏《手挽手》的同时学唱其副歌部分。
第二节课
学唱《地球是个美丽的圆》、欣赏《红旗飘飘》、《超越梦想》，感受艺术家用音乐抒发的奥运激情，激发学生创作兴趣，教师这节课可先逐步指导学生模仿创作，为下节课做准备。（作词长短不限，作曲8-10小节即可）
第三节课
1、 欣赏《我的太阳》、《奥林匹克号角》，让学生展示其音乐作品，，作词的同学可选择与词想配的背景音乐，唱或朗诵亦可：作曲的同学可以和同学合作，也可找歌曲中的词演唱，形式多样。教师留五分钟指导、点评。
2、 复习《奥林匹克风》和《地球是个美丽的圆》。
第一节课
教学目标：1.、了解奥运信息以及与奥运相关的音乐文化。
2、感受音乐作品中的奥运之情，经过学习能准确的并带着感情演唱《奥林匹克风》。
3、欣赏《手挽手》的同时学唱其副歌部分。
教学内容：
1、 学唱《奥林匹克风》
2、 欣赏《手拉手》，学唱副歌部分。
教学重点
1、 学唱《奥林匹克风》
2、 欣赏《手拉手》及一组奥运会会歌。
教学难点
1、《奥林匹克风》中每一句歌词句末的切分节奏、乐曲中倒数第十和第十一小节节奏及旋律的准确、两段音乐的情绪对比、学唱时教师用C大调和演唱时用D或降E调
2、英文歌词的准确唱法。
教学过程：
一、引入：
播放中国奥运会吉祥物宣传片
教师和学生介绍简单的奥运会的知识及奥运会中的音乐文化，如开、闭幕式的歌舞表演等等，可让学生挖掘。（幻灯片打出问题）
二、新课
1、 欣赏流行歌手演唱的《奥林匹克风》。
2、 教师钢琴伴奏学生学唱，重点、难点的处理，情绪的体验和把握。
3、 配合幻灯片演唱此曲。
4、 七嘴八舌
你对奥运会开幕式的表演有什么建议与想法？
5、 欣赏学唱88年汉城奥运会会歌，并在教师指导下尝试用英文演唱。
三、小结
第二节课
教学目标：1、学唱《地球是个美丽的圆》、欣赏《红旗飘飘》、《超越梦想》。
2、感受艺术家用音乐抒发的奥运激情，激发学生创作兴趣
3、教师可先逐步指导学生模仿创作，为下节课做准备。（作词长短不限，作曲8-10小节即可）
教学内容：
1 学唱《地球是个美丽的圆》
3、 欣赏《红旗飘飘》、《超越梦想》
4、 指导学生模仿创作
教学重点
1、 学唱《地球是个美丽的圆》，乐曲第二行第一小节的切分音的唱法，及乐曲末尾的转调。
2、 指导学生模仿创作
教学难点
指导学生模仿创作时课时节奏的把握和教师分步骤指导的意图 需及时和学生交流。
教学过程：
一、引入、二、学唱、三、欣赏（都略）
四、拓展
步骤一
教师延用《奥林匹克风》《红旗飘飘》、《超越梦想》的歌词，请同学们用说唱的风格演绎歌词，伴奏乐曲选用陶哲或者周杰伦的歌曲。（目的；用已学生熟悉的歌词，和他们喜爱的周杰伦的说唱降低难度，引起创作兴趣）
步骤二
教师用另一段颂扬奥林匹克风尚的歌词让学生进行演绎
期待着奥林匹克的风／挑战在每个人的心中／用你的梦想点燃天空／同一个世界同一个梦
无论你是来自哪里都会聚在一起／来为胜利的那个时刻激动与喝彩／2008年全世界最流行的一句话
就是
奥林匹克圣火燃起的那一刻／让我们手牵手let’s go奥林匹克让我们相聚在一起
同一个世界有着同一个梦想!
（这一段仍然可用陶哲或者周杰伦的歌曲，逐渐增加新内容加难度） 步骤三
加入旋律，不在是纯粹的说唱，为学生自己作曲做准备
教师自己写出八小节左右的简单歌谱 让学生填词，
歌词如下：
迈出一步就是希望的起点／面对吧挑战／一次一次超越梦想的极限／朦胧的泪眼／绽放的笑脸
在这闪亮的一瞬间
步骤四
学生即兴为“同一个世界，同一个梦想”这句词创作简单歌曲，教师可指导学生先按照大调传统作曲，已do为结束音,或框定8—10小节的具体节奏型让学生创作，作词的同学奥运主题要鲜明，内容积极向上。教师另外可列出一些较复杂的节奏型让学生回家创作，并鼓励创作的第一步就是从模仿开始。