听声音编故事2
“听声音编故事”作文指导
刘云芳
教学目的：1、根据声音，想像不同动物做的事。并想像动物的对话、表情、心情等。
2、想像动物所处的环境，将不同的动物放入同一环境，连贯编出故事。
3、培养学生用心倾听的习惯，并能根据声音素材展开大胆的想象，讲述较生动、完整的故事。并能按一定的顺序，编出有趣的故事。
教学重难点：培养学生用心倾听的习惯，并能按一定的顺序，编出有趣的故事。教学过程：
一、课前谈话：
今天老师给大家请来了一位老朋友，你们想知道是谁吗？猜猜看：它看不见，摸不着，可是他不管是大还是小总往耳朵里钻。你猜到它是谁了吗？（板书：声音）
师：对啊！声音每天都在我们身边响着。孩子们，你的耳朵经常听到哪些声音？可以模仿一下吗？比如：上课的铃声、爸爸说话的声音、电话铃的声音„„。
我们用耳朵，聆听着世间万物发出的各种声音，声音和我们的生活息息相关，从这些声音里我们逐渐熟悉了身边的世界，在这些声音里，我们逐渐成长。
今天，就让我们再一次走近这些熟悉的声音，用心聆听，用心感受！（板书：听声音）（设计意图：兴趣是写好文章的基础，这点对于三年级的孩子来说尤为重要。只有激发学生用心聆听的兴趣，才能为后面的“听”做好铺垫。）
二、听声音，想象画面。
1、听，这是什么声音？（播放水滴声）模仿一下滴水声？（滴答滴答）
2、这声音你熟悉吗？那你想想，你在什么时候见过？或者在什么地方听到过这种“滴答滴答”的声音？你的脑海里出现了是怎样的画面？（想象声音背后的故事）预测生答：早晨，树叶上的露珠正滴答滴答往下流。
呀！谁没关水龙头，水正滴答滴答往外流，真可惜。
下雨了，雨水从房檐上滴答滴答往下落。
总结：用心聆听，用心感受，不同的人会有不同的收获。
（设计意图：学会用心聆听应该落到实处，通过指导学生听一个熟悉的声音，让学生学会如何用心聆听的方法。）
三、听声音，理线索。