同学.朋友教学设计
《同学 朋友》教学案例
一 、【教学内容分析】
1、课程目标:掌握基本的交往礼仪,学会人际交流与沟通;善于与人合作,努力建立良好的人际关系;学会关心、尊重、宽容、理解他人,乐于助人,与人为善。
2、地位和作用:本课是孩子从家走向社会的一个过渡。一个人出生后,先和家人接触交往,然后是学校的同学老师,再然后是社会。
3、 教学重点:建立友情所需要的品格修养、原则及方法。
4、教学难点:掌握一定的原则、方法,解决交友中的困惑,懂得呵护友情。 二、【教学目标】
1.知识目标: 知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质;能够说出建立友情所需要的品格修养及交友的基本原则。
2.能力目标: 能够运用建立友情的方法、原则指导自己与同学、朋友的交往;能够妥善地解决自己的交友困惑与冲突,做出负责任的选择。
3.情感、态度和价值观目标: 愿意与同学交往,能够在与同学的交往中,做到尊重他人,宽容诚信,追求友谊,呵护友谊,但不失原则。 三、【学生分析】
友谊是人的精神生活中一个重要的组成部分,学生都希望自己拥有更多的好朋友,但并不太了解什么样的品质受人欢迎,对自身在交往中的品质也缺乏自我认识;学生都希望获得真正的、持久的友谊,但有时并不能妥善地处理人际交往中遇到的问题。这些都要在具体的问题情境中学习。
本课是学生喜欢的内容,但具体怎样交到更多,更持久的朋友,很多的同学有困惑。尤其体现在交友原则上。
四、【教学方法】
谈话法、活动法、讨论法。
五、【教学过程与设计】
六、【学生学习效果评价设计】
七、【教学反思】
1、教学是一个生成的过程,很多东西不能预先设定好,例如:在谈交友原则时,同学们进行了热烈的讨论,甚至争得面红耳赤,因为我们面对的是有思想的学生,所以教师要充分利用课堂中现场产生的资源,及时开发,正确引导进行教学。
2、在讨论时,有的班级学生放的开,表演欲很强,效果很好。但有的班级学生相对文静,探讨就出现冷场,效果就不理想。所以,根据不同班级学生的特点,我调整了教学策略,做到因材施教。