二年级语文[乡下孩子]精品教案
二年级语文《乡下孩子》精品教案
一、 复习导入
1、小朋友，上节课我们认识了一些新朋友，他们就是：乡下孩子。（齐读课题）
在这个课题里，下和子都读轻声！我们一起再读读。
他们还带来了一些词语考考大家，你们都认识吗？
出示词语：
（1）怀里 背上 故事
第一行谁来读？
（轻声读得很准确，读得真流利、字正腔圆、声音响亮、还要再自信些）
（2）一只 一片 一篮 一串
自己先读一读，你发现了什么？
这一组都是量词。
你能把它补充完整吗？一只（ ） 一片（ ） 一篮（ ） 一串（ ）
（3）捉蝴蝶 含草叶 挖野菜 逮小鱼
这一行，我们来开一列小火车
这些可都是乡下孩子最喜欢的也最常做的有趣的事儿呢！谁再来试试？
齐读
二、学习第一小节
1、乡下孩子小时候也和大家一样，妈妈抱着，爸爸背着，我们一起来读读第一小节。 出示第一小节，教师引读：曾是——
2、小朋友，你们觉得躺在妈妈怀里是一种什么感觉呢？
预设：舒服——读——真羡慕你，你真是个幸福的孩子！
温暖温柔——读——妈妈把她对你爱通过这暖暖的怀抱传递出来了呢！
开心——问：你这么开心，可能在干什么呢？（唱歌）评价：是呀，想唱就唱，真像一只欢唱的小黄鹂。
3、爸爸给我们的感觉和妈妈可不一样，让我们坐在爸爸的肩背上，一起去田埂上，小路边，山谷里，走一走，瞧一瞧吧！（欣赏乡村图片）
爸爸背着我们走过了那么多美丽如画的地方，你觉得爸爸的背上给你怎样的感受？ 预设：快乐——读——多么开心的童年啊！
你也来读一读——你有什么感受？（幸福、温馨）——是呀，爸爸那宽厚的肩背总能带给我们力量，让我们充满安全感。
4、妈妈的怀抱是我们甜蜜的港湾，爸爸的脊背是我们温暖的依靠，让我们想象着一起去感受乡下孩子小时候的幸福温馨吧，读。
三、学习第二、三小节
过渡：慢慢的，乡下孩子长大了，他们的生活是快乐有趣的、多姿多彩的，自己去读一读课文的2—3小节，想想你最喜欢做哪一件有趣的事呀？
（一）捉蝴蝶：
1、（黑板上画好花丛，板贴蝴蝶）看，缤纷的野花散发出淡淡清香，引来了一只只美丽的蝴蝶，他们在草丛中翩翩起舞。你们喜欢吗？谁愿意来捉一捉蝴蝶？（指导：你的动静这么大，蝴蝶一定吓得飞走啦！捉蝴蝶的时候脚步要轻轻地，不要惊扰了他们，等快要靠近的时候迅速用手拢住。）
2、小朋友，我们一起来捉蝴蝶吧！捉到蝴蝶的小朋友可要编织一个美丽的故事哦！ 你第一个捉到了蝴蝶，你想编一个怎样的故事呢？
你捉的蝴蝶真漂亮，我想在你的心里一定也藏着一个美丽的故事吧，快给大家讲一讲。
（梁山伯与祝英台、毛毛虫破茧成蝶）
评：捉蝴蝶真有趣啊！听你这么一说我也想去捉一只呢！
你的想象力可真丰富，那一定是个很美丽的故事。
3、一只蝴蝶就把乡下孩子带进了美妙的故事里，捉蝴蝶可真好玩，读好这句。
（二）含草叶
1、你们都会吹什么乐器呀？能吹哪些好听的歌曲？
2、乡下孩子可真厉害，含一片草叶就能吹出动听的歌曲呢。想不想听一听？（播放音乐）
3、你觉得吹得这首曲子怎么样？（优美、好听）——读好
评价：真是一首动听、悠扬的歌曲呀！
老师都陶醉在其中了呢！
（三）挖野菜
1、我们一起去挖挖野菜，喂喂小猪，把小猪喂得饱饱的，瞧，小猪的肚皮圆得像什么了？ 像一个大大的皮球——你能做做动作模仿一下吗？
肚子撑得还不够大，看来还没吃饱。谁再来演一演？你觉得像什么？像一个圆圆的西瓜。
2、小朋友们演得真好，谁能读好这句话，读出小猪贪吃的样子？
评：真是圆圆的大肚子呀！
你一定吃了很多野菜呢。
如果能加上动作读，一定更形象了！我们一起来。齐读。
（四）逮小鱼
1、池塘里的小鱼可真多呀！让我们逮一些小鱼，串成串，回家喂给喵咪吃，好不好？ 一条鱼，一条鱼，用小棒一串。
（出示：串）看这个串字多形象呀！出示：一（串 ）小鱼 （齐读）
2、猫咪看到了这些小鱼，可开心了，谁来读读这个词：“乐坏了”。
高兴得不知道怎么办才好，高兴极了那才叫乐坏了，谁再来读？
3、猫咪看见这么一串美味的小鱼，会怎么样啊？（口水直流、喵喵喵直叫）
追问：它好像在说什么？（美餐、谢谢主人）
哎呀，这可真是一只“馋嘴”的小猫咪呀，一起读。
（五）朗读
乡下孩子可真聪明能干呀！你最喜欢哪件有趣的事，就去读一读那句话。
我们把这些有趣的事儿都连起来读一读，再次感受乡下孩子的快乐。
四、拓展仿句。
1、乡下孩子的生活多么有趣呀！其实乡下孩子还有很多本领呢！他们还会做些什么呢？ （生自由说说事情）
2、让我们也来当当小诗人，模仿着课文中2、3小节也说两句小诗好吗？
出示：
割一篮青草，____________。（喂饱了可爱的小羊、
采一束鲜花，____________。（引来了美丽的蝴蝶、能编织美丽的花环、送给亲爱的妈妈） 挖几条蚯蚓，____________。（能钓来许多小鱼，乐坏馋嘴的小鸭）
（除了这些他们还会干什么呀？）
__________，____________。
预设：
捉几条肥虫，乐坏了窝里的小鸡。
扔一根骨头，乐坏了馋嘴的小狗。
拔两根萝卜，喂饱流口水的小兔
撒几把稻谷，乐坏了骄傲的公鸡。
折几根柳枝，能编个可爱的草帽。
捉几只蟋蟀，看它们怎样格斗。
逮几只蝈蝈，送给邻居家的盲婆婆，听它们动听的歌唱。
捏几团泥巴，建几幢高楼大厦……
五、学习第4小节
师引说：乡下虽然没有城市繁华，但这里有充足的阳光和开阔的空间，乡下孩子有父母的呵护，其乐无穷的生活，他们真是一群幸福的孩子！教师引读：哦，乡下孩子——生在阳光下，长在旷野里。
六、结束总结，学生字。
1、此时，如果给我一双翅膀我真想马上飞到乡下去，闻一闻花草的芳香，听一听小鸟的歌唱，到旷野中去奔跑，躺在田埂上睡一觉……小朋友，你们想吗？
想的小朋友站起来，让我们把整首诗连起来读一读，分享一下乡下孩子的快乐！
2、学习生字：坏、怀。曲。
“怀——坏”
找找异同点
怀：它的偏旁是什么呀？（竖心旁）怀里就是指靠近我们心的地方。
“曲”
在古代，曲是这样写的，（出示甲骨文）表示一样东西弯弯曲曲的。后来人们又把声音的高低也用这个字来表示，就读（“qu”）组词：歌曲。原来这是一个多音字呀！
跟老师一起来写写这个字。（范写“曲”）你看，为了表示声音的高低，这两竖一笔低，一笔高，最后再封口。