学科教学技能总结

学科教学技能总结

回头望望，工作的足迹连绵不断，一步一个脚印，显现在眼前，也慢慢地消失并融入到四个月的工作生活中。感叹时间过得飞快的同时，四个月的顶岗实习生活也将告一段落。时光荏苒，岁月如梭，时间的指针指向了2013年初，从参加顶岗实习到现在时间已经过去了四个月。在这四个月的时间中，我收获了很多。这是一个成长的过程，也是一个蜕变的过程。这里面有成功的欢欣，也有失败的苦恼。在这哭与笑的磨练中，我们完成了由学生向教师角色的完美转换。在这丰收的季节，我们最大的收获无疑是教学技能方面的。

一、备课技能

课堂教学是主战场，是教学的关键。而备好课则是上好课的前提和基础。新课标下的备课已不是对教材内容的简单诠释、对教学过程的简单安排、对教学方法的简单展示。备课是对教学过程的精心预设，这其中包含着教师对教学内容的理解水平，是对教学资源整合与利用的过程；是对学生的研究与关注；是教师再学习的过程，这是教师更好地完成教学任务、教书育人的前提和重要保证。

在实习期间，最先锻炼的就是我们的备课技能。备课包含了多方面内容。首先，需要备课标。了解本学科的课程标准，明确教学目的和任务，不做无用功。同时让学生体验数学学习的过程与方法，情感态度与价值观；其次，是备教材。教材是学生获取知识的主要来源。备教材不仅仅要掌握教材内容，重点和难点，还要吃透教材，正确处理教材，理清各章各节在教材中所处的位置，掌握重点、难点和关键的地方，对哪些地方应补充什么内容，以及实验、练习题的安排都要心中有数。最后，要做到备学生。学生是学习的主体，这就需要我们根据平时对学生的了解情况，注意哪些知识学生易于接受，哪些知识学生接受时有困难，从而根据不同层次学生的知识基础和教材的特点，确订出不同的教学目标。只有摸清了学生的知识储量和对本节教材内容的已知程度才能讲到点子上，解到关节处。备课，是教学的首个环节，它的重要性不容忽视。

二、导入技能

俗话说良好的开端是成功的一半。在教学中，这个良好的开端就是导入语。精彩的导入可以在短时间内抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，吸引学生快速融入课堂中。经过四个多月的实践，我发现以下几种导入法比较适用于初中教学。

（一）温故而知新

从复习旧知识的基础上提出新问题，在我们的教学中常用且效果较好的一种引入新课的方式。这种方式不但符合学生的认知规律，而且为学生学习新知识铺路搭桥。但是在引入新课时应注意抓住新旧知识的某些联系，在提问旧知识时引导学生思考，联想，分析，使学生感受到新知识就是旧知识的引申和拓展，这样不但使学生复习巩固旧知识，而且清除学生对新知识的恐惧和陌生心理，及时准确的掌握新旧知识的联系，达到温故而知新效果。

例如，在学习一元一次不等式时，就是通过复习一遇一次方程的相关特点引出一元一次

不等式的概念。

（二）实际应用的导入

数学教学的目的就是为了解决实际生活的问题。如果在教学中以实际应用引入新课，可以吸引学生，使学生学习精力集中，兴趣盎然。但所提出的问题必须就是学生思考过，但又无法解决的问题，如果学生带着求知目标投入到学习中，必然使教学达到事半功倍的效果。

例如，在学习有序数对时就是通过学生在教室中的位置引出的。

（三）通过问题情境导入

问题情境可以通过数学问题引起的悬念或探索活动激起学生的求知欲望。许多抽象的数学知识都是基于一定的情境而构建和发展的，设计问题情境作为学生再创造数学活动的依托，也是一种返璞归真的策略，而真实或模拟的情境也为学生构建知识搭建了脚手架。

三、讲授技能

课堂讲授是教师在课堂上用语言向学生传授数学知识的一种教学方式，也是教师在课堂上用语言启发学生数学思维、交流思想、表达情感的教学行为。当教学内容不同时，讲解方式不同。

讲解数学概念，数学符号和解题过程中已出现误解的原因时，可使用解释型讲解。通过这样的讲解，将未知和已知联系起来；

讲解定理，解题思路，图像，图形等特征进行形象地介绍。描述的作用在于用语言形式表现出研究对象的特点，使学生教学知识有一个形象的、具体的了解；

讲解数学定理的证明以及证明题的证明过程时需要大量使用推理型讲解，这个过程当中，培养了学生的数学逻辑思维能力和逻辑推理能力。这是学习数学的重要教学技能。

讲解完一段知识进行总结时则需要总结型讲解。总结型讲解在教学中会起到提纲挈领的强化作用。

四、提问技能

数学课堂教学中的提问是一门艺术。有效的课堂提问对整个课堂能起到很重要的作用。课堂提问并非越多越好，要根据教学任务，教学内容的特点提问，问到点子上，问到关键处。其次，提出的问题要有难度和坡度，符合学生认知的最近发展区。问题太难，脱离学生的接受能力；问题太简单，没有价值。

五、总结技能

总结技能是教师在完成教学任务后，对本节课所学知识的一个总结归纳，是学生对所学

知识形成系统，从而巩固和掌握教学内容。

在初中数学课堂中常用的总结方式有两种。一种是，把本节课所学知识点清晰地罗列出来，带领学生一起回顾，将知识点串联在一起。另一种是通过提问的方式，设计一系列问题让学生回答进行小结。

以上就是我在实习过程中的一些心得体会，也许它并不全面。但在以后的学习和工作中，我会不断的提高和完善自己。