运动损伤的预防及处理
高一体育理论课教学设计
03号 李某某
尊敬的各位专家、各位前辈:
大家上午好(鞠躬),我是广州市白云区XX中学李某某,从事初中体育教学工作,在这里我感觉做的最成功的一件事情就是……虽然我在初中教学有一些经验,但对高中的体育教学经验不足,希望各位批评指证,下面开始说课。
一、课题:运动损伤的预防及处理
二、教学内容分析
《运动损伤的预防及处理》是高中《体育与健康》理论课第一章第一节第一课时的内容,主要通过对动损伤的概念、运动损伤的原因以及如何预防运动损伤等方面进行学习,侧重于让学生学会如何预防运动损伤,及出现后的正确处理,为“健康体育,安全体育”奠定基础。因此本节课具有广泛的实际应用作用,同时在整个教材中起到铺垫作用。
三、教学对象分析
本课教学对象是高中一年级学生,年龄在15——17周岁,此年龄的学生特点的共性是正处于青春期,骨骼发育还没有成熟,对外力的抵抗和防御能力较差。此年龄的学生特点的个性是由于学生初中毕业学校不同,对以前学过的运动安全保健意识存在个体差异性,部分同学对运动安全保健知识一知半解,部分同学可能一无所知,当他们在运动损伤后往往采用不当的处理措施导致伤情的加剧。因此,使学生掌握运动损伤的预防和处理在体育教学实践中显得尤为重要。
四、教学目标:
(一)、知识与技能
(1)了解运动损伤的概念。
(2)了解体育锻炼中出现运动损伤的原因。
(3)了解掌握以后体育运动损伤的预防措施。
(4)模仿教师对于运动损伤的一些处理手法。
(5)能够根据提示在同伴的配合下完成一些简单的运动损伤处理手法。
(二)、过程与方法
(1)通过小组讨论方法,能够回答出运动损伤的产生原因。
(2)能够通过运动损伤的原因找预防措施,教师引导、学生探究、大胆反馈的课文学习过程。
(3)能够通过模仿、小组合作和具体操作、学会常见的运动损伤处理方法。
(三)、情感态度价值观
(1)培养学生养成良好的运动前预防方法。
(2)形成正确的意识,对于以后发生的运动损伤能及时进行一些简单的处理。
五、教学重点和难点
重点:运动损伤的预防
难点:常见的运动损伤的处理方法
六、教学方法
(一)、教法:
1、直观演示法:通过展示视频、图片等,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。这样做的依据是使学生能够更好的完成教学目标的知识与技能目标。
2、案例讲解分析法:举例说明,通过案例来进行分析运动损伤概念、产生原因及预防措施,加强说服力。这们做的依据是使学生更好理解和学好本课的重点。
3、情境观察法:引导学生通过创设情境等活动形式巩固知识、运用知识,以学生为主体,培养学生自觉能力、思维能力、活动组织能力。这个做的依据是使学生能够突破难点,做好学好难点而没有困难,从而发挥教师的主导作用和学生为主体的学习积极性。
(二)学法
1、学生自主探究法,培养和激发学生学习的热情和兴趣——爱学
2、小组合作讨论法,让学生会学本课的技术技能,如运动损伤有哪些原因?运动 损伤怎样处理等——会学
3、实践练习法,让学生掌握运动损伤的处理,培养学生动手操作的能力,从而学会学习——学会
• 七、教学过程设计
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(一)导入新课
1、回顾导入,例如:“你们以前在上体育课的时候,老师有没有说过怎样预防运动
损伤,你在运动过程中都受过哪些伤?会不会处理?”
2、情境导入,例如:给学生观看一些运动员在比赛运动中受伤的视频,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性。 (视频经过剪切NBA,FIFA快速跑等片段,总长5分钟)
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(二) 讲授新课
1、采用直观演示法
• 问题1:什么是运动损伤?
播放一些运动损伤的图片,并列举运动损伤原因的图表,让学生认识到,运动损伤的类型,结合自身实际,分组相互积极讨论,回答出以上问题。在这里我采用课堂师生互动的形式进行举手或点名问答。然后教师拓展。
案例分析
• 案例1:某同学由于饮食和卫生不注意,手脚长癣,属于运动损伤吗?
• 案例2:被火烧伤呢?
• 对学生回答存在问题的鼓励同学补充,对学生回答正确的可以一起和和学生鼓掌祝
贺。对回答不出来的,鼓励他再想想,看看回顾刚才的图片图表。
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• 2、合作讨论法。 问题2:运动损伤的原因又是什么? 案例分析 案例1:某同学由于精神不集中,在走路时被绊倒摔伤,属于产生原因吗? 案例2:某同学剧烈运动后马上冲冷水浴,导致第二天高烧,属于产生原因吗? •
• 3、学生自主学习法,思考探究学习法
• 问题3:有什么方法和措施预防运动损伤?
• 让学生自主探究,要求从原因找预防措施,学生回答出预防措施。在这里我采用师
生互动的形式进行举手提问?最后由教师列出答案。
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• 案例分析
• 案例1:某同学长时间没锻炼身体,所以现在有时间他就马上参加大负荷量的运动
导致抽筋或休克,这位同学有没有做好了预防措施了呢?
• 案例2:某同学在打篮球时总是喜欢打赤脚和装牛仔裤,这样有没有做好预防措施? •
• 4、图片展示和模拟受伤情景,实践操作处理运动损伤。
• 最后用幻灯片形式展示扭伤、擦伤、肌肉拉伤和骨折的概念和处理方法图,让学生
直观上认识到运动损伤如何处理的常识,并且模仿练习教师对以上的运动损伤的处理。模仿练习能更好的突破本课的难点。
(三)巩固练习
进行场景模拟:请几组同学模范一下运动损伤的情景,一组分为两个同学,一名模仿受伤学生,一名练习怎样给受伤的同学处理伤口。可以进行小组比赛,比赛后老师进行评价。
(四)课堂小结
1、 学生对自己在本课的学习情况进行评价,并与教师交流。
2、 教师通过课堂观察,对本次课的进展情况、学生的学习情况、教师的教学情况等方
面进行总体评价,
(五)、作业安排
课后学生对本节课所学内容进行模拟练习。同时思考以下问题:
①、运动损伤发生的原因有哪些?
②、体育锻炼怎样做好自我保护,有哪些措施?
③、写出一种运动损伤的概念及处理方法?
八、板书设计
运动损伤的预防及处理
一、概念? 四、常见运动损伤及处理:
二、产生原因: 1、扭伤 2、擦伤
三、预防措施: 3、肌肉拉伤 4、骨折
五、小结
六、作业