实验幼儿园课题研究制度
课题研究制度
1.课题组各项课题研究的开展应在园长的直接领导下进行，并由业务园长监督和严格把关。
2.开展课题研究应是每位教师积极主动参与的一项活动，每学期或学年每位教师要开展至少一个项目的课题研究。
3.教师要有目的、有计划地开展课题研究，认真完成学期实施阶段的计划内容，做好相关记录、总结等材料。
4.每周有固定时间保证活动开展，除特殊原因外，组内成员应按时参加。
5.每次活动前应做好事先准备，保证活动如期、有效进行。
6.能围绕课题研究方向组织活动，活动中要做好书面记录，记录规范，有时间、有地点、有议程。
7.课题活动中，组内成员应围绕课题积极参与，或组织实施，或研讨反思，努力形成浓厚的研讨氛围。
8.根据阶段开展情况，及时进行月阶段小结并计划好下一阶段的开展工作。
业务学习制度
1.全体教职工每周一次业务学习，组织教师、保育员进行教育、保育等方面的理论知识的学习及交流幼教信息。
2.教研组长会议每周一次，商讨讨论保教工作、计划、相互配合工作以及为全园发展出谋划策。
3.全体教师2周一次园本培训，学习教育教学专业理论、学术研究讲座以及技能技巧的培训。
4.学习时做到严肃认真，不迟到、不早退、不闲聊、积极参加讨论、认真做好记录无特殊情况不得请假。
5.教师必须认真学习《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指导》，以《纲要》和《指南》为依据，研究制订好各类教育教学计划。
6.根据国内外幼教新形势结合本园具体实际，认真学习幼儿教育理论知识，不断吸收新的信息，提高自身能力。
7.业余时间教师认真阅读幼教理论书籍、刊物，积极撰写教育反思，提高教育教学水平。
8.将理论知识运用于教育教学实践，深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平设计活动方案，突出重点，突破难点。
9.按时完成学习时布置的学习任务。
教研活动制度
一、成立教研组，制定教研工作计划，按照计划定期开展教学研究活动。
二、每学期组织群众性的教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内容存档。
三、定期进行业务学习，经常开展学术研究讲座，定期组织教师、保育员进行业务学习和培训。
四、每学期初各班要根据班上工作实际，写出教学研究计划及实施方案，期末写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流。
五、每学期期末，对各班进行教育过程性评估和班级工作评估，开展评选“文明班级”活动。
六、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。
七、对国家级省级、市级、刊物上发展或参加市以上交流的经验论文、实验报告等，根据《实幼。
八、每年组织教师外出参观学习一次，开阔视野、取长补短。
教研组活动制度
1.同一年级的班级组成教研组，设一名教研组长，设一名备课组长，协助教研组长工作。
2.学期初，教研组长根据幼儿园工作计划制订详细具体的教研计划，做好每次教研活动的事前安排，务使活动时间、地点、内容明确。
3.教研活动主要内容有：
①教育理论的学习；
②对各种形式公开课的系列研究（从备课、说课、听课到评课）； ③班级或园内外教学经验的交流；
④园外参观、学习；
⑤主题活动策划与组织；
⑥专题研讨、课题研究。
4.教研组长认真做好本组教师各项工作的检查、评估工作。
5.教研组成员须积极参加教研活动，不得迟到或早退，有事要先请假。
6.教研组活动中形成浓厚的教研气氛，每学期每位教师上好“人人一节过关课”，课后开展评析活动。
7.教师应主动承担教学研究与教育科研任务，从教学实际出发，从亟待解决的教学问题中选择并有计划地开展课题研究，务求取得成果，做到人人参与课题，每月有心得，每学期有总结。
8.坚持每学期每位教师撰写1—2篇教学论文（或教学案例、专题总结）。