智取生辰纲
1、整体感知课文内容,理清线索,把握情节。
2、学习小说刻画人物的方法,分析人物形象
3、引导学生走进古典文学名著,提高文学修养和审美能力
二、情景导入:
(播放电视剧《水浒》主题曲《好汉歌》:介绍相关情节)
三、导学过程
(一)初读课文
阅读课文,整体感知。
1、给加点的字注音。
趱行( ) 嗔怪( ) 尴尬( )( ) 朴刀( ) 恁地( ) ......
兀的( ) 喏喏连声( ) 芥菜( ) 忒( ) 舀酒( ) .....
面面相觑 ( ) 聒噪( ) ..
2、词语解释
晓事: 喃喃呐呐:
分说: 絮絮聒聒:
热不可当: 勾当:
3、辨析加点词语在句中的含义。
(1)前日行的须是好地面;如今正是尴尬去处。 ..
(2)那七人道:“你颠倒问,我等是小本经纪,那里有钱与你。” ..
(3)杨志道:“你理会得甚么!到来只顾吃嘴!全不晓得路途上的勾当艰难!” ..
4、文学常识填空:
本文选自《水浒》第十六回。《水浒》又称《水浒传》,是一部以北宋末年( )为题材的长篇( )。作者是( )。
5、展示初读成果。(提出疑问,老师引领,全班解决。)
(二)细读课文
1、把握情节
(1)采用圈点勾画的方法,把自己的发现或疑问记录在书上
(2)概述故事情节,要求说清故事的起因,经过和结果
(3)画出小说描写“天气”的语句,评点小说中的环境描写并体会其作用。
2、体会“智取”
(1)晁盖吴用等人劫取生辰纲,其“智”主要体现在哪些方面?
(2)分析杨志的思想性格,明确他失陷生辰纲并非不“智”。
(3)进一步探究杨志既不乏“智”,却最终输给晁盖等人的原因是什么?
3、细读成果展示(提出疑问,老师引领,全班解决。)
(三)精读课文
再读全文,品评文中“妙点”
1、从情节上看,小说构思巧妙
⑴妙用伏笔
(杨志痛失生辰纲实际在前文有多处暗示)
⑵妙用环境烘托
⑶妙用叙事角度
2、从人物塑造上来看,妙用矛盾冲突
3、改编成课本剧
(1)独立准备。
(2)小组内合作,分配角色。
4、成果展示。(提出疑问,老师引领,全班解决。) 四、课后检测
(一)选择题
1. 下面是课文中对天气的几处描写,对其作用判断最正确的一项是( ) ① 正是六月初四日时节,天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其实十分大热。
② 众军人看那天时,四下里无半点云彩,其实那热不可当。
③看看日色当午,那石头上热了,脚疼走不得。
④那十一个厢军雨汗通流,都叹气吹嘘……
A、突出杨志谨小慎微的性格特征。
B、交代人物活动的环境,为后文吃酒打下伏笔。
C 、突出杨志的性格蛮横不近情理。
D 、引出杨志与厢军、虞侯、都管等的矛盾,推动情节的发展。
2. 对课文内容判断正确的一项是( )
A 、能够成功夺取生辰纲的原因在于以晁益为首的八条好汉,是一个紧密团结、足智多谋、敢向贪官挑战的战斗集体。
B、通过复杂的情节和人物的心理、语言来刻画人物性格是本文的主要艺术特点。
C、本文以杨志押运生辰纲组织故事,情节曲折,引人入胜。
D、故事主人公杨志是一个性情暴戾、急躁而又精细、强干、机智的人。
(二)思考
1、智取生辰纲,“智”在何处?
2、力保生辰纲的杨志,其思想性格如何?
(三)《水浒》塑造了众多的英雄好汉形象,诸如晁盖、宋江、武松、李逵、杨志、林冲等。请根据自己的阅读积累,再写出两个梁山英雄好汉的姓名,并简要概括这些英雄好汉在性格方面的共同点。
梁山好汉姓名:
梁山好汉在性格方面的共同点:
五、学习评价