08年第三届省优质课评比??[香菱学诗]课堂实录
课堂实录
执教：杭州建兰中学 李明
活跃气氛小游戏
师：一我有几种魔力可以让你也拥有，选择一下第一种可以瞬间移动，第二种是长上翅膀,第三种是可以预知未来。
(学生选)
公布谜底：瞬间移动---有点疲惫，长上翅膀---童心未泯，预知未来-----有点小猜疑。
师：我对星座有研究，喜欢读？？什么都不喜欢?
师：没有不喜欢读书的人,太好了。《红楼梦>的是双鱼座、巨蟹座。哪个星座最帅-----老师自己的星座
师：红学家周汝昌先生曾说:只有有智慧的人才喜欢读红楼梦,因为这里面有你一生学不完的知识。随着宝钗进入大观园，香菱也来到了这个美丽的地方，香菱是怎样学会作诗的？
读诗---论诗---写诗。所以课文的题目就叫香菱学诗，这是编者加的，你知道原题是什么吗?
生：好象是慕雅女什么的记不清了
屏幕：慕雅女雅集苦吟诗 香菱学诗
师：你喜欢哪个题目
生说
师：我个人认为两个题目都挺好，第一个简洁，第二个比较典雅而且点出了香菱学诗的态度。作品中有苦吗？你能否找找看?
（生找、划、汇报）
屏幕显示具体句子此处省略
师：我们觉得她苦她自己觉得苦吗？
生：不苦。
师：在这部作品中香菱脸上挂着一种惯常的笑你知道有几次吗?----十五次！让我们关注一下香菱的三次笑。
屏幕：香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。”
香菱笑道：“姑娘何苦打趣我，我不过是心里羡慕，才学着顽罢了。”
只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”
师：“你就”中的“就”看出香菱怎样的心情？
生：急切
最后一句请一生读一读
师：老师发现你的语调上扬，表现怎样的心态？
生：自信高兴
请生自渎体会人物心情，指名读
师：如此冰雪聪明的女孩子如果站在我的面前我一定会爱上她的，香菱学诗到了一种痴迷的程度，我们可以改一改题目
屏幕：慕雅女雅集痴吟诗
师：大观园里人人都欣赏她吗
生：不是的，薛宝钗就不赞同。
屏幕：宝钗道：“何苦自寻烦恼。都是颦儿引的你，我和他算帐去。你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。”
师：什么是自寻烦恼？
生：言外之意就是丫鬟没有必要。
师：所以她的态度是哪个词
生：轻视鄙视香菱身份低微有去学诗就是自寻烦恼
屏幕：香菱身世背景（略）
师：宝钗为什么不欣赏香菱学诗
生：香菱身份低微
生：因为宝钗认为女子无才便是德
生：她骨子里的等级观念。
师：世态炎凉人情冷暖在语言中不经意流露，所以我们要学会品人品言
屏幕：香菱为什么要如此痴迷
（生说）
屏幕：精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆?
生齐读全诗
屏幕：香菱的诗有香菱自己的影子吗？
师：诗中表达了怎样的希望？-------葛中威 ，陈心仪 金蕾 金琦路等
生：团圆，表现香菱希望美满请注意它是一个反问句
生：希望自己的才华漫漫展现，不希望庸庸碌碌精华欲掩料应难
生：我觉得前三句都有香菱的影子最后一句表达了对美好生活的向往。
生：我觉得颈联特别好绿蓑江上秋闻笛渔夫漂泊。红袖楼头夜倚栏少妇的期盼。
生：按封建社会的体制香菱的愿望是无法实现的所以写诗表达的是香菱的一个梦
师：像香菱把自己融入月中一样融入香菱的诗中齐读全诗。
师：宣泄心中的苦肯定自己的才华，赢得尊重但只能通过诗。我们再来看的笑
生：苦笑
生：无奈羡慕
师：笑衬托着香菱悲惨的一生，夹杂着苦闷凄凉，再改一改题目
屏幕：慕雅女雅集吟苦诗
既然这么苦小说重点的她为什么总是笑呢------郑仪、吴家华
生：坚强
生：用笑来保护自己
生：写笑比写哭更让人同情
生：苦笑，以笑写悲
屏幕：曹雪芹刻画香菱以笑写悲，香菱笑的越多越能引发读者的同情，越能让人感叹其身世之苦----张英杰
师：笑中浸透着苦，不仅写出了她的美丽善良更写出了她的隐忍，你觉得会是怎样一个结局?
生：被夏金桂折磨
生：而死难产而死
师：其实判词暗示了香菱的命运
屏幕：关于香菱的题诗：《红楼梦》第五回载，太虚幻境薄命司存有“金陵十二钗”正册、副册及又副册。副册首页有诗一首：“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使芳魂返故乡。”
生：猜字是桂字由此可以推断出她是被折磨而死。
师：你知道香菱名字的来历吗
屏幕：图,香菱---甄英莲---真应怜
师：其实应该怜惜的又何止是香菱一个人呢你知道的有哪些?晴雯。。。。尤二姐。。。鸳鸯。。。这些女性身上曹雪芹都寄托了无限的同情.最后我们再来感受一下香菱的三次笑
屏幕：香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。”
只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”
香菱笑道：“姑娘何苦打趣我，我不过是心里羡慕，才学着顽罢了。”
(师配乐朗读)