第4课经济大危机教案
第4课经济大危机
第4课经济大危机
教学目标：
【知识与技能】
掌握1929-1933年资本主义世界经济危机的基本史实；认识经济危机的特点和影响；知道罗斯福新政的目的、措施、效果等史实，理解罗斯福新政在资本主义发展史上的作用. 【过程与方法】
通过运用多媒体课件进行形象直观的教学，加深学生对知识的理解和认识。 【情感态度价值观】
通过学习，使学生认识到经济危机是资本主义的不治之症，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免；通过罗斯福新政的学习，培养学生不畏困难的勇气和勇于创新的意识。 教学重点、难点: 【重点】
1929-1933年经济大危机；罗斯福新政的实施。 【难点】
经济大危机的原因 教学过程： 温故知新
教师复习提问：一战后帝国主义国家召开了哪些会议？
在学生回答问题的基础上，教师可归纳总结：凡尔赛—华盛顿体系建立，帝国主义国家间的矛盾暂时缓和,使资本主义世界进入相对稳定时期，经济高度繁荣。然而，繁荣背后却蕴藏着极大的危机。 一、“繁荣”及其崩溃
1、相对稳定期：1924~1929
2、1924——1929年资本主义国家经济增长的表现如何？自主阅读20页第一段小字
多媒体展示一些图片，形象生动的展示出资本主义经济繁荣一时，同时给学生指出，繁荣后面潜伏的危机。 二、1929—1933年资本主义经济危机 1.危机爆发
教师讲解导致经济大危机的主要原因，并分析其产生的根本原因
关于危机爆发的标志，始于美国纽约股票交易所的股票抛售。为什么股票抛售会导致经济危机？向学生简略解释，股票市价的价格是美国经济的晴雨表。经济繁荣，股票就升值，人们就会抢购；反之，经济凋敝，股票就贬，人们就抛售。
视频展示经济大危机，以便更形象直观。 2.危机的特点
启发诱导学生总结概括。特点一，范围广。特点二，时间长。特点三，破坏性大。
3.危机的影响
1929—1933年经济危机对社会生产力产生什么影响？在学生回答的基础上，归纳总结。并提问：为什么“一方面是广大劳动人民饥寒交迫、流离失所；另一方面却是资本家人为故意大量销毁产品？”这暴露了资本家什么本性？
经济危机引起政治危机，造成各国社会的动荡不安，各国政府纷纷寻找解决问题的办法。 三、竞选舞台
假如你想竞选美国总统，针对危机中的具体问题，请你设计解决对策，发表竞选演讲。教师展示几个问题情境，请学生思考回答。
问题情境1 你将采取什么措施恢复银行的信誉，促进金融业的正常运行？ 问题情境2你将怎样解决企业倒闭、开工不足，失业问题？ 问题情境3你将如何提高农产品价格，增加农民收入？
• 问题情境4为了缓解社会矛盾，你将如何进行救济和解决就业问题？
• 四、罗斯福新政
1、新政的背景、时间、目的
教师启发提问，学生回答 2、新政的内容
教师学生进行概括总结。主要内容有：调整工业、整顿金融、调整农业、公共工程
3、新政的影响
分析其国内及国际影响 五、课堂小结，巩固新知 教师巡视，学生总结 六、小试牛刀，当堂检测 分选择题和材料题两种
材料：1933年3月4日罗斯福在总统就职演说中说：“„„叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。” 结合所学知识。请回答：
(1)材料反映当时的美国遇到了什么情况
(2)罗斯福上台后，针对“工业企业尽成枯枝残叶”，采取了什么措施? (3)你认为罗斯福新政“新”在哪里?
七、板书设计
八、作业布置