如何提高小学的体育教学质量
如何提高小学的体育教学质量
小溪小学 张如意
本人担任小溪小学五年级段和六年级两个班的体育教学任务。话说提高就是要在原来的基础上提高、超越。那么届于此时此刻的小溪小学在体育这一内容上面还存在几许问题。如：其一、硬件设施不到位，不能给学生提供良好舒适的运动环境，营造不出一种“全民”运动的氛围。其二、运动器材缺乏，一定程度上限制了学生运动兴趣的发展。其三、针对五、六年级学生的心理特点，没有落实好因材施教，抑制了学生个性的发展。根据以上情况为前提，本人对提高体育教学质量有些肤浅的想法。
作为一名体育工作者，要提高教学质量，首先必须克服客观上的一些困难，认真地做好教学工作，可以尝试脱离常规的教学模式，有效的提高体育的教学质量。本人将从以下几方面入手：
一、课前备课
备课是上好一堂体育课的先决条件。就拿一节课的准备活动来说，好的开始是成功的开始。因此我们体育课的准备活动做得好，做到吸引学生，提高兴趣，要做到这样，就应要考虑到准备活动要新颖。好“新”好“奇”是每一位学生的一大心理特征，因而在教学过程中一定要根据教学内容，合理地编排好准备活动的内容和形式。因为千篇一律的徒手操加慢跑的准备活动，会使学生感到单调和乏味，所以准备活动要做到形式多样，内容要丰富，要活泼生动，既有一节课的一般性的准备活动，又有专项的准备活动，同时在准备活动中又增加一些有趣味性的游戏练习，从而使准备活动更具针对性和趣味性。
二、教学内容要结合学生的实际合理地搭配。
由于体育教材具有重复性的特点。因此应根据《教学大纲》的要求，在基本教材不变的情况下，针对学生的生理，性别、年龄和兴趣爱好等以及场地器材的实际，灵活地选择教材内容，使学生在练习中有一种新鲜感。从中激发学生的学习热情，培养学生练习的兴趣和强烈的练习欲望，从而提高练习的效果。但是在安排教材时还要注意安排教材的搭配。学校体育教学，有别于其它学科的教学，如果教材项目搭配得科学合理，就有利于知识、技术、技能的学习和掌握，亦有利于安排合理的运动负荷和学习负担；有利于各环节的联系；提高时间的利用率和减少不必要的伤害事故，从中可达到提高学生的学习兴趣和积极性，提高课堂的教学效果。反之，则会造成许多干扰，影响教学效果，阻碍教学质量的提高。因而在教学内容上既要符合学生和学校的实际，又要注意教材的整体搭配，主要教材和次要教材的关系等。从而做到因材施教，有效地提高体育课堂教学的效果。
三、培养学生对学习的兴趣。
兴趣是学生学习积极性中最积极、最活泼的一个心理因素。学生对学习本身产生了兴趣，就会自觉地、积极主动地进行学习和探索。这就更有效地提高了课堂教学效果。因此在体育教学中很有必要培养学生对学习的兴趣。
四、促进学生身心全面发展
小学体育教学促进学生身心全面发展是指通过体育教学促进小学生身体与心理的协调发展，具体地说，就是要在促进小学生身体、智力、情感、行为等多方面共同发展的同时，有意识、有目的地促进学生的心理健康 发展。在教学的设计、实施和评价上都要注意这一问题。
“冰冻三尺，非一日之寒”，只要做到与时俱进，不断地汲取新的教学理念，对教学常抓不懈，我相信就能在一定程度上提高体育的教学质量。
案 例
学习阶段：水平三
学习目标：在快跑中完成弯道跑动作
学习内容：弯道跑
重 点：知道弯道跑的技术要领
难 点：注意弯道跑中的技术运用
学习步骤：
一、 情景的导入
从自身寻找问题. 以正确的心态对待齐步走.
2. 把同学们组织成两路队行进行练习. 教师呼口令. 组织以小队进行练习.
3. 纠正广播操中存在的错误动作. 并要求同学们从思想上认识到广播操的重要性.
从态度上重视广播操.
4. 组织同学跟随音乐进行练习, 巡回指导.
学生活动：1. 要从态度上认识广播操和齐步走的重要性.
2在教师的指挥下配合教师的口令认真的练习. 在分组练习时要更好的提高自己
的动作的质量.
3. 要把广播操的动作做到位.
组 织：纵队和散点
二、 合作探究
重 点：知道弯道跑的技术要领
难 点：注意弯道跑中的技术运用 教师活动：1. 教师组织队列和广播操的练习. 提示在齐步走的队列中存在的问题. 并要同学们
教师活动：1. 教师讲解弯道跑的技术要领.
2. 组织小组进行专项准备活动
3. 组织探究学习弯道跑
4. 组织小结, 帮助纠正存在的错误技术动作
5. 组织学生继续练习.
学生活动：1. 认真的听好教师的讲解.
2. 在教师的指导下认真做好专项技术准备活动
3. 小组探究学好技术动作.
4. 积极的发言, 进行总结.
5. 在总结的基础上改正动作.
组 织：四列横队和自由练习.
场地器材：
课后反思：
由于学校场地的不规则，平时学生学习和接触弯道跑技术的机会就很小。让学生体会弯道跑的感觉。学生在学习时，我跟他们说，如果能掌握好弯道跑，以后跑步成绩肯定很好，因此他们学地特别认真。但在练习时由于同学们身体重心总是控制不好，在跑的过程中，有时候身体过多的向内倾斜，有时候又太笔直了，经过多次的总结和讲解示范，动作有了提高。在以后的课中，应该多安排弯道比赛，让他们有更多的机会去学习，研究，掌握。
体育教学日记
小溪小学 张如意
好奇是创新的开始。我们教师应保护好学生的好奇心，千万不要“一棒打死”，这是创新人才的基础。牛顿当初如果不对苹果落地产生好奇，那么万有引力定律也就发明不出来了。
今天下午上三年级体育课，在做准备活动场地慢跑时，有一名同学突然问老师：“老师，上体育课为什么总是让我们先跑圈呀？能不能不跑呀？”我犹豫了一会儿，说：“行，咱们今天不跑圈啦，做个游戏好不好？”这下子全班沸腾了。可不是吗，准备活动总跑圈，时间一长，学生觉得单调、没兴趣，这很正常。这个问题出在老师身上，不能怪学生呀。但我并没有马上安排学生的游戏似的准备活动内容，而是先让学生们讨论，做什么样的游戏既能把准备活动做好又能使大家高兴？大家讨论的可激烈了，有的说：“老鹰捉小鸡”，有的说：“小火车跑
得快”，还有的说：“踩影子”等等，建议出乎我的想象，没想到大家的热情这么高，最后经过短暂的商量，今天我们就做“小火车跑得快”游戏吧！看着自己的“高见”被采纳了，瞧他们的那股“得意”劲甭提有多高兴了。我们今后也吸取同学们的意见，争取让咱们的准备活动，变成咱们得开心活动，同时也希望同学们开动脑筋，创新和丰富咱们的活动内容。大家的积极性一下子被调动了起来。就是简单的一个形式与情境变化，从而产生了不同的教学效果。正因为同学们的好奇心被调动了起来，同学们的奇思妙想才会“发芽——生根——结果”。
通过这次课，也使我深受教育与启发，故守陈规，培养不出具有创新精神的一代新人，我们只有在教学思想和教学方法上大胆改革，敢于尝试，敢于摆脱原有的教学模式，在课堂上给学生创设宽松、愉快的学习氛围，让学生的大脑动起来，给学生广阔的思维空间，让他们学会独立思考，使他们的活动积极起来，主动起来，激发他们不断创新的欲望。只要我们敢于尝试、敢于实践，就会有意想不到的收获。
体 育 教 学 日 记
小溪小学 张如意
好奇是创新的开始。我们教师应保护好学生的好奇心，千万不要“一棒打死”，这是创新人才的基础。牛顿当初如果不对苹果落地产生好奇，那么万有引力定律也就发明不出来了。
今天下午三（1）班体育课，在做准备活动场地慢跑时，有一名同学突然问老师：“老师，上体育课为什么总是让我们先跑圈呀？能不能不跑呀？”我犹豫了一会儿，说：“行，咱们今天不跑圈啦，做个游戏好不好？”这下子全班沸腾了。可不是吗，准备活动总跑圈，时间一长，学生觉得单调、没兴趣，这很正常。这个问题出在老师身上，不能怪学生呀。但我并没有马上安排学生的游戏似的准备活动内容，而是先让学生们讨论，做什么样的游戏既能把准备活动做好又能使大家高兴？大家讨论的可激烈了，有的说：“老鹰捉小鸡”，有的说：“小火车跑得快”，还有的说：“踩影子”等等，建议出乎我的想象，没想到大家的热情这么高，最后经过短暂的商量，今天我们就做“小火车跑得快”游戏吧！看着自己的“高见”被采纳了，瞧他们的那股“得意”劲甭提有多高兴了。我们今后也吸取同学们的意见，争取让咱们的准备活动，变成咱们得开心活动，同时也希望同学们开动脑筋，创新和丰富咱们的活动内容。大家的积极性一下子被调动了起来。就是简单的一个形式与情境变化，从而产生了不同的教学效果。正因为同学们的好奇心被调动了起来，同学们的奇思妙想才会“发芽——生根——结果”。
通过这次课，也使我深受教育与启发，故守陈规，培养不出具有创新精神的一代新人，我们只有在教学思想和教学方法上大胆改革，敢于尝试，敢于摆脱原有的教学模式，在课堂上给学生创设宽松、愉快的学习氛围，让学生的大脑动起来，给学生广阔的思维空间，让他们学会独立思考，使他们的活动积极起来，主动起来，激发他们不断创新的欲望。只要我们敢于尝试、敢于实践，就会有意想不到的收获。