语文课堂人文素养
06-03
浅谈语文课堂的人文素养
中学语文课堂是以实现提升学生的人文素养为目的,关键是要培养学生的爱国主义思想,使其成为具有高尚情感与道德修养的人。在中学语文课堂中,教师怎样紧紧围绕教材,挖掘其中的人文因素,激发学生的学习兴趣,进而实现提升人文素养的目的呢?
一、坚持抓住爱国主义教育和民族精神的培养这个根本
从学生入学开始,就要教育他们热爱自己的国家,热爱祖国的文字文化,热爱祖国的山山水水,一草一木,为它的富强尽心尽力;教育他们了解我们民族悠久的历史,让孩子们感到作为一个中国人的骄傲和自豪。有自豪感的人一生是无比高兴的,是充满信心的,这样的人生才会有许多创造奇迹的可能。周恩来“为中华之崛起而读书”,是民族的楷模,钱学森为祖国和民族创造了奇迹,那些牺牲的革命先烈们如果没有对祖国深沉的爱,没有铮铮铁骨为民族献身的精神,何以实现今日祖国的富强与繁荣。教学中,应紧扣教材,结合现实,积极培养学生这方面的情感。
二、爱的教育是主体,在爱的环境里让学生树立理想,培养科学精神
人世间的一切作为都应该源于爱,一个有爱心的人是幸福的,也是快乐的,更是会有所作为的。我们对学生应进行广博的爱心教育,让他们爱惜生命,爱自己、爱家人、爱亲朋、爱自然、爱生活,用爱心去对待一切,才会甄别真善美与假丑恶,有了爱心才会对社会作出更大贡献。朱自清的《春》表达了对大自然的爱,他的《背影》体